阅读是我们精神的殿堂，阅读是儿童诗意的田园。阅读能力对孩子成长发展至关重要。有一句话说“不阅读的孩子，是学习上的潜在差生”，因为文字阅读和理解你都不行，别的是学不通的。
然而随着越来越多的家长和老师开始重视儿童阅读，各种经验之谈开始泛滥，少数人的经验往往可能起到误导作用。因此，只有经过一定数量的对比性试验的知识或经验，才更具有话语权。
下面我们来看《卫报》出刊的一篇文章的研究数据，了解一下究竟多大的阅读量最有利于儿童的成长发展。
你家里的书超过80本了吗？
《卫报》刊出 Alison Flood 的文章，介绍了一项调查抽取了31个国家的16万名成年人作为样本的研究数据。研究表明，在一个藏书汗牛充栋的家庭中成长，对青少年将来的读写能力有着深远的影响——不过，家庭藏书至少需要80本书，但多于350本后效果不再增长。
读写能力随着书籍数量增加而上升。图片来源：Scholarly culture: How books in adolescence enhance adult literacy, numeracy and technology skills in 31 societies
这项研究是由澳大利亚国立大学的乔安娜·西科拉（Joanna Sikora）博士牵头，她和研究团队参与了2011-2015年间经济合作与发展组织实施国际成人能力评估调查（PIAAC），并收集分析了来自31个不同国家的16万名成年人的数据信息。
所有受访者都被问到，当他们16岁时，他们家中有多少本书，他们的回答从“10或更少”到“超过500”不等。同时，受访者们还进行了阅读理解、算术和信息通信技术（ICT）测试，来评估他们的能力。
调查结果显示，虽然在全球范围内，家庭藏书的平均数量因国家而异，如土耳其27本，英国143本，爱沙尼亚的218本，但家庭藏书规模大小对孩子总体读写能力产生的影响可谓巨大！西科拉和她的研究团队在报告中如此写道。这篇报告名为《书香文化：31个国家成年人在青少年时代阅读的书籍是如何提高其读写、算数和科学技术能力的》（Scholarly Culture: How Books in Adolescence Enhance Adult Literacy, Numeracy and Technology Skills in 31 Societies）。这篇研究论文新鲜出炉，刊载在期刊《社科研究》（Social Science Research）上。
在研究中考察的能力
书籍有魔力
青少年阅读书籍是个人社会实践的重要组成部分，能帮助他们培养长期的认知能力，从读写能力到计算能力，甚至是信息和通信技术能力，都能在阅读中有所增益，报告进一步说明，让青少年泡在家庭图书馆里，能在成人阶段培养他们在这些领域的能力，超越家庭教育、自身教育和职业成就所带来的好处。
反观那些家中几乎看不到一本书的青少年，研究发现，他们的读写和算术能力低于平均水平。如果一个青少年家中的藏书量大约为80本，上述能力就会得到提升，高于平均水平。而一旦家庭图书馆的体量达到了350本，“书籍数量和读写能力的正相关联系就不甚明显了。”信息通信技术能力也是如此，但变化并不是那么陡峭。
根据该项研究，生活在只有中等教育水平，但有很多藏书的家庭的青少年，与生活在大学教育但只有少数藏书家庭相当，即文化、计算和技术能力相当。生活在大学毕业水平，但没有任何藏书的家庭的青少年，识字水平与受过九年学校教育但家有大量藏书的家庭相当。对于计算能力也是如此，学者们认为“青少年时期的博览群书所带来的收获，能抵得上许多通过教育习得的优势。”
家里没书，有电子书行吗？
有人也许要问了：现在越来越多的人选择阅读电子书了，家中的藏书量是否就不太重要了呢？当然不是这样的！
在书卷气浓郁的家庭环境中，通过书面文字获取知识往往成为一种愉快的消遣，而青少年将会因此获益终身。
另外，家庭藏书量和更高一级的数字化技能也呈正相关，这也就说明，在未来一段时间内，与家庭中学术文化的物质对象——即书籍——的接触将继续为青少年成人后的ICT能力带来显著的好处。
也许未来电子书的比重会增加，但就目前而言，家庭图书馆对青少年的成长仍具有巨大的积极作用，而且随着时间的推移，还没有任何削弱的迹象。报告总结称，“目前，纸质书消费的社会实践已经过时，这样的论断还为时过早。”
书籍的力量很大程度在于孩子对父母阅读行为的模仿。因此，我们建议有条件的家庭坚持亲子阅读，以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。
长期的阅读让儿童知识面非常丰富，观察力、思考和提问能力、分辨、预测、沟通表达和创新能力等方面都得到很好的锻炼，对儿童的学习能力的提高具有很重要的意义。
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