虽然“成功学”这词儿招人厌，但是人们还是用一生中很多的时间去考虑和追求成功。
成功是什么？这个问题太大，但是我们可以简单的理解为：成功就是完成自己想做的事情，达到自己的目标，并且尽量做得好。
每个人的目标都不一样，因此在一个文明的社会里，成功的模样也会是千姿百态。
这是宾夕法尼亚大学副教授Angela Duckworth2013年的TED演讲。
从2005年开始，她对数以千计的高中生进行了调研，并跟随西点军校、全国拼字比赛冠军、美国一流大学等进行观察和分析，发现：无论在任何情况下，比起智力、学习成绩或者长相，坚毅是最为可靠的预示成功的指标。
毅力是什么：就是向着长期的目标，坚持自己的激情，即便经历失败，依然能够坚持不懈努力下去，这种品质就叫Grit。
这个发现深深影响了美国教育界，很多学校都引进了Grit的课程。
请看演讲视频（英文字幕，这个演讲只有6分钟，但其中的观点也许让很多人终身受益）
下面是演讲概要
我原来在管理咨询公司工作，因为热爱教书，我成为了一名教师。
我发现，我最好和最差的学生之间的差异并不仅仅是智商。有些非常优秀的学生智商并非特别得高有些非常聪明的学生，学业也并非很好。
这引发了我的思考。七年级数学要学的东西确实挺难：比例、小数、平行四边形的面积。但这些概念并不是不能理解，我也坚信我的每一位学生都能学会这些知识，只要他们足够认真、坚持用功。
教了几年以后，我得出一个结论：我们的教育所需要的是一种对学生、对学习更好的理解——从动机的角度、从心理的角度去理解。
在教育领域，我们最擅长测试的指标是智商， 但如果说在学校和生活中的表现好坏不仅仅取决于你是否能又好又快地学习呢？
于是，我离开了课堂，来到了研究所，成为了一名心理学家。
我开始研究儿童与成人处于各种艰巨挑战中的表现。在每次研究中，我关注的是：谁会成功？为什么会成功？我和我的研究团队去了西点军校。
我们试着预测哪些学员能通过军事训练，哪些会放弃。我们去看全国拼字比赛，试着预测哪些孩子能在比赛中笑到最后。
我们研究在非常艰苦的环境下工作的新教师，预测哪些教师在学年末时还能坚持在岗位上。当然还有，哪些教师教出的学生成绩的提高最为显著？
我们和私人公司合作，预测哪些销售人员能保住工作？谁能赚最多钱？
在这些非常不同的背景下，我们发现有一个特质能够很好地预测成功。它不是社交能力，不是美丽的外貌，不是健康的身体，也不是智商，而是意志力。
意志力是面对长远目标时的热情和毅力。
意志力是有耐力的表现。
意志力是日复一日依然对未来坚信不已不只是这周、不只是这个月，而是年复一年。用心、努力工作来实现所坚信的那个未来。
意志力是将生活看作是一场马拉松，不是短跑。
几年前，我在芝加哥公立学校开始研究意志力。
我请数以千计的高中生填写关于意志力的问卷。
然后等了大约一年多看看谁会毕业。结果发现，意志力越坚定的孩子毕业的可能性明显越高，其他所有可能的影响因素都被考虑并排除了比如家庭收入，标准化测验的分数，甚至孩子们在学校时的安全感。
所以意志力并不只是在西点军校或全国拼字比赛中非常重要。
在学校，尤其是对有辍学危险的孩子来说，意志力同样重要。
关于意志力，最令我吃惊的事情是我们以及科学界对于如何锻炼意志力知之甚少。
每天，家长和老师都会问我，"如何锻炼孩子们的意志力？我怎么教会孩子坚实的职业道德？怎样才能让他们有长远的动力？”最诚实的回答是，我不知道。
我所知道的是，有才华不意味着就有意志力。
我们的资料非常清楚地揭示有很多才华横溢的人并不能坚持到底，实现承诺。事实上，我们的研究发现，意志力通常与才华无关，有时甚至成反比。
关于锻炼孩子们的意志，到目前为止，我听过的最好的方法叫做“成长型思维模式”理论。这是斯坦福大学的Carol Dweck的研究的成果。这个理论相信学习的能力不是一成不变的，它会由于你的努力发生变化。
Dweck博士已证明，当孩子们阅读和学习大脑的相关知识以及大脑在面对挑战时会怎样变化和成长时，他们更有可能在失败时继续坚持，因为他们不相信他们永远会失败。
所以，成长型思维模式是一种锻炼意志力的好方法。但我们还需要更多这样的理念。
而今天我的演讲就到此为止，因为这就是我们当下的认知。
这就是摆在我们面前的任务。我们需要拿出我们最好的想法、最强的直觉对他们进行检验。我们需要衡量我们是否取得了成功，我们必须愿意失败、愿意犯错、愿意吸取教训并从头开始。换句话说，在加强我们孩子意志力这件事上，我们自己也要有不懈的意志。
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