英国专家正在倡导家长给孩子提供自由阅读和讲故事的时间，以阻止孩子在阅读上的堕落。因为“阅读习惯”很容易让孩子在学习上拉开差距！
英国研究中心发现，从阅读中获取快乐的孩子在学业成功方面的影响比拥有高学位父母的孩子高出四倍！
图书出版商Egmont说，父母给孩子提供阅读的人数正在急剧减少，很多家长在孩子阅读方面都不够重视，导致很多孩子在阅读早期就没有形成良好的习惯，当他们拿起书本的时候，常常是一种被动的心态。
经调查，大多数父母在孩子8岁时就不再给孩子读书了，在所有社会经济群体中，只有19％的8到10岁的孩子每天阅读，比去年减少了3％。男孩每天阅读的可能性比女孩低14％。
专家们开始呼吁学校将阅读时间作为孩子上学时间的一个固有部分，直到青少年时期。两项重要的新研究表明，每天阅读的儿童数量和儿童的平均阅读量均有所下降。
英国的一所小学对此做出了尝试，每日增设了讲故事和推荐图书的时间来提升孩子们的阅读兴趣，一段时间之后，孩子的阅读技能确实有了显着提高。
尼尔森图书研究所对英国儿童阅读习惯的年度调查显示，英国13岁以下的儿童只有32％每天都会被家长提供阅读以获得乐趣。比上一年增加4个百分点，但相比2012年则下降9个百分点。
英国扫盲信托基金会在世界图书日之前对27,000名儿童和青少年进行的第二次重大调查发现，8至18岁儿童阅读的乐趣现已从58.8降至52.5％ 2016年的比例为每日只有25.7％，而2015年则为43％。
与尼尔森研究共同资助的出版商Egmont表示，跟孩子一起读书的家长的人数也在下降。事实上，家长在孩子培养阅读兴趣的过程中扮演着重要角色。
在孩子阅读早期，爸爸妈妈们适当的阅读陪伴很有必要，因为孩子们会从与父母一起朗读书籍的体验中感受到阅读的快乐，从而对阅读产生好感和兴趣。
相关数据表明，养成良好阅读习惯的大孩子与在阅读初期从书本中感受到乐趣的孩子之间有着强烈的关联，每天阅读的8至13岁儿童中，有74％都是因为兴趣形成的阅读习惯。
专家指出，父母大声地给孩子们朗读书籍，是培养他们阅读乐趣的关键。2018年全国扫盲信托基金的一项研究发现，享受阅读的儿童患心理健康问题的可能性显着降低。
Egmont的消费者洞察总监兼作家Alison David呼吁政府在学校课程中留出阅读空间，强调每日故事时间应该是学校日的固有部分，并且保留午休时间 。她认为这应该是孩子最理想的学校状态。
教育部表示，没有什么比确保每个孩子都能阅读更好、更重要的了，而这样做的方法就是培养孩子对阅读的乐趣。但是目前仍没办法实现引导学校增设阅读课程这一目标。因为教师们的课程负担过重，除非时间充裕，否则很难每天都给孩子安排一节阅读课。
虽然很难在课程教学中为孩子每天设定阅读时间，但是学校仍然在为此努力着。英国一所小学的校长提到：“小学课程已经被挤满了，这对于人们来说已经不是什么秘密了，孩子们很难适应每天的故事时间，但好处却是显而易见的。”并表示，他们会在未来的教育规划中着重考虑到孩子的阅读问题。
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