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今年的中国两会期间，有一位人大代表表示，唯分数论、唯成绩论、唯名校论扭曲了人们的价值观，会造成社会不公正。他建议，中国高考可引入品质表现、学业测试等，通过教师、同学来评估学生品质德育。这些言论在中国网络上引发了热议。
3月14日，中国知名男演员孙红雷在个人社交平台微博主页上也向“唯成绩论”发起抨击，认为成绩好不一定代表孩子优秀，“唯成绩论”过于功利。
然而，有相当一部分中国网民却认为，如果在评判一个孩子时考虑更多的加分因素，比如文体音美特长，那么，学校招考最终会演变成一场拼爹、拼资源的战场，只会使教育更加不公平。
最新的典型案例，莫过于美国近日被曝光的高校招生“舞弊”丑闻。一家教育咨询中介通过协助作弊、贿赂考官，以及包装体育特长生等方式，帮助包括好莱坞明星的各行业精英名流子女进入名校。
而澳洲近日也被国际组织点名批评，称澳洲的教育制度是39个发达国家中最不公平的一个。有数据显示，在澳洲排名前八的大学里，来自社会经济地位较低家庭的学生人数比例相当低。
这样来看，“唯成绩论”是否仍然有存在的必要？还是它真的就“十恶不赦”呢？
“唯成绩论”造成不公？中国人大代表建议高考引入品德评价
中国人大代表、安徽农科院副院长赵皖平在刚刚闭幕的中国两会期间提出建议，中国高考也可引入品质表现、学业测试等，通过教师、同学的评价来评估学生品质德育。同时，可以对师德也进行考察，建立双向约束机制。“唯分数论”、“唯成绩论”和“唯名校论”会造成社会的不公正。
而已为人父的中国男演员孙红雷也发文表示，学习成绩不应代表一切。他在微博上说：“我的孩子虽然很小，但是已经感觉到唯成绩论的压力。成绩好就代表孩子优秀了？这个解读我接受不了，我能感觉到孩子和家长们的无奈和无力。”
有部分网民对孙红雷的立场很是赞同，认为太看重孩子的成绩，确实会扼杀孩子在其他很多方面的天分或能力。
但更多的网民态度恰恰相反，他们认为，“唯成绩论”才是普通家庭摆脱现有阶层最简单、有效、公平的途径。
一位ID为“战争史研究WHS”的微博大V在孙红雷的微博下面评论道：“说得对。唯成绩论过于功利。学校评判一个孩子是否优秀，应该综合考察孩子的马术、航海、高尔夫、滑雪、击剑、钢琴、名酒收藏、名表鉴赏等方面素质和海外游学经历，以及家长的社会名望和收入水平。”
还有网民评论道：“成绩好不一定优秀，但成绩好的人优秀的概率高一些，中国这么多人没有任何办法确保每一个个体都绝对成才，那我们只能选择成功概率高一些的方法……”
美国高校招生舞弊案：社会名流子女上大学so easy
耶鲁大学毕业典礼资料图。
如果不“唯成绩论”，就能实现教育的公平和社会的公正了吗？
或许最近发生在美国的一桩案件可以带给我们一些思考。
据中国央视网报道，当地时间3月12日,美国检方就一起牵涉多所美国顶尖大学的“体育特长生招生舞弊案”提起诉讼,包括多名美国社会知名人士在内的近50人被起诉。
美国检方表示，这一案件是美国司法部起诉过的最大一起高校招生丑闻，总涉案金额高达2500万美元。
据悉，根据法院文件，指控主要包括贿赂考官，以便在在学术能力评估测试（SAT）等考试中作弊，或者贿赂高校的体育教练，让学生以运动员的身份进入高校，哪怕学生根本没有相关的资格或能力。一些涉案人员已于12日被逮捕。
涉案女演员霍夫曼及丈夫。
检方表示，涉案的家长包括了美国很多金融企业高管、律师行业精英及好莱坞明星等,其中还包括曾出演美剧《绝望主妇》的女演员霍夫曼（Felicity Huffman）。这些富有的家长少则行贿几十万美元，多则上百万。
这些计划由一名来自加利福尼亚的男子辛格（William Singer）操作。辛格运营了一家名为“关键全球基金会”（Key World wide Foundation）的非营利机构，他利用该机构作为掩饰，通过行贿的方式让客户的子女进入知名高校。辛格在过去数年中向学生家长收取了2500万美元。在被联邦司法部指控的人中，33人是父母，有13人是辛格的同事以及大学的体育教练，还有两名SAT和美国大学入学考试（ACT）的考官。辛格被诉敲诈勒索、洗钱、欺骗联邦政府及妨碍司法等罪名。目前，检方称他已同意认罪，面临长达65年的监禁和125万美元的罚款。
据美国联邦司法部称，这次案件中涉及的大学包括耶鲁大学、斯坦福大学、乔治城大学、波士顿大学、东北大学、加州大学洛杉矶分校、南加州大学、德克萨斯大学奥斯汀分校和维克森林大学。有许多大学的体育教练受到指控，但是联邦司法部并没有起诉学校。
耶鲁大学的校长彼得·萨洛维（Peter Salovey）近日已发表声明称将他将与政府合作调查，这种贿赂行为是对包容和公平价值的侮辱，他也将保证会进一步采取行动，来确保招生的公平和公正。
美国高校招生环节发生如此大规模的“舞弊”案，也是十分罕见的。但家长通过包装孩子的体育特长生身份进入名校，似乎恰好是美国高等教育体制中无法被忽略的一个潜在“漏洞”。
我们知道，美国大学录取条件绝不仅仅是学术成绩，不是唯分数论的，学术成绩只是美国名校录取条件的一部分，因此单纯的高分也并不一定就能进入美国名校。除了良好的成绩，进入美国名校还需要学生参加丰富的课外活动，而这些活动恰好是对素质教育的重视。
澳洲“高招”也“唯成绩论”教育不公被诟病
澳洲的高中生“升入大学”主要是采取平时成绩和考试相结合的方式来判定最后被哪一所大学录取。
对比进入美国高校需要“漂亮”的文书和社会活动经历，澳洲的高校入学条件则对成绩更为看重。据悉，澳洲的高中生“升入大学”主要是采取平时成绩和考试相结合的方式来判定最后被哪一所大学录取。但即使如此，澳洲的教育公平仍被诟病，而且是经过国际组织官方认证的。
据Saveourschools网站报道，澳洲以其平等主义精神而自豪，但在教育领域却只能是一个“神话”。
据联合国儿童基金会（UNICEF）的一份最新报告显示，澳洲不仅是经济合作与发展组织（OECD）国家中教育制度最不平等的一个，其也是发达国家中最不平等的。在澳洲，社会阶级的分化和教育成果存在着明显的关联。
另据澳洲财经见闻网引述澳洲公共教育基金会（publiceducationfoundation）的数据称，家庭社会经济背景及学生父母教育水平对子女的教育有着重要的影响。堪培拉大学副校长帕克（Steven Park）认为，社会经济地位越高的家庭，子女越容易进入顶尖大学。
公共教育基金会执行董事赫瑟林顿（David Hetherington）表示，来自经济社会地位高阶层的孩子们可以获得教师更多的帮助、更好的资源、更高等的课程，这些因素综合在一起，造成了目前正在不断扩大的不平等现象。
在澳洲排前八的高校里，来自社会经济地位较低家庭的学生人数比例相当低。教育不公导致学生工作后收入不平等，收入较高的家庭财富将能更多地传递给下一代，会进一步扩大社会贫富差距。
而教育不公平使澳洲的社会层级分化日益严重。帕克认为，在过去50年中，澳洲对高等教育进行普及，社会不平等状况也日渐加深。过去20年中，澳洲的基尼系数在经合组织国家中保持平均水平，但2015年该系数已高于平均水平，意味着澳洲社会的不平等状况加剧。
看来，澳洲“高招”采取“唯成绩论”，也并没有解决不公平的问题。
在十几年的学习生涯中，“分数”只是短时间内对人们的学习能力和知识掌握的一个参考值。其实，上学的其中一个目的才是考学，分数固然重要，但它不能涵盖学生的整个人生历程，要知道，上学的根本原因与动力是对学生的教育。
在放弃“唯成绩论”的路上，又会有人钻“弱化成绩”的漏洞，如美国出现的“舞弊”案，导致教育和社会的更加不公。
但在获得教育的过程中，也存在着教育质量参差不齐，导致学生成绩不佳的状况出现。如果这时，只注重成绩，这也是一种教育不公。
对于“唯成绩论”，你怎么看？
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