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“美国学生的阅读量是中国学生的6倍！”
这是美国伊利诺伊州立大学的学者，通过研究中美孩子的阅读习惯得出的结论之一。
是不是有点意外？似乎提到国外的教育，我们脑子里浮现的画面就是草地、奔跑、森林、阳光、篮球，好像那才是我们追求的国际教育。
其实当你送孩子出国读书后就会发现，国外教育虽然重视体育运动和活动类课程，但是在对孩子阅读习惯的培养上，花的心思一点也不少。
如美国前总统奥巴马，他在任的期间，就会去给低年龄的孩子读绘本。
▼奥巴马在一所小学给孩子讲绘本
连总统都这么重视阅读习惯的培养，美国孩子的阅读习惯还会差吗？播播老师带你了解一下。
美国孩子阅读量惊人
我们一起来看看2017年由全球最大童书出版社Scholastic与全球Top25的调研公司YouGov合作发布的《儿童与家庭阅读报告第六版》（Kids and Family Reading Report 6th）。
注：这个报告每2年会调查英文母语国家（美国，英国，澳洲）孩子的阅读情况，2017年出发布的是第六版。
以美国版的数据为基准，大家可自行对比一下我们的孩子和美国孩子在阅读方面，有哪些优势或进步空间。参与调查的对象共有2718人，包括:
632名孩子年龄0-5岁的家长
1043名6-17岁的青少年
1043名上述6-17岁孩子的家长
美国孩子一年读几本书？
数据表明，美国6-17岁的孩子平均每年读23本课外书。
而且6-17岁孩子里，越小越能坚持每周5-7天的读书频率。6-8岁这个年龄段经常阅读者的比例是47%，9-11岁变成为39%，而到了15-17岁组则降为17%。
有趣的是，6-17岁这个年龄段，女孩子比男孩子更爱阅读。
如果你想给孩子制定阅读计划，一定要根据孩子自身的情况综合考量，制定孩子同意且切实可行的计划，而不是把美国的数据简单翻倍。
美国孩子喜欢读什么书？
6-17岁的孩子及其家长分别给出了他们的答案，蓝色代表孩子，红色代表家长。
孩子在选择书的时候，会偏向挑选“just want a good story”（好故事）以及“make me/my child laugh”（好笑）的书籍。
而家长在为孩子选书的时候更看重“Inspire my child to do something good”（能启发孩子做有意义的事情）以及“Make my child think and feel”（让孩子思考和用心感受）。
大人和孩子的思维差异导致了选择的不同，因此我们在给孩子选书的时候，还是要适当给孩子一些自由，让他们真正享受阅读的乐趣，自发地去读更多的书。
美国孩子的阅读经历
美国孩子的阅读量这么大，他们怎样安排阅读时间的呢？我们一起来看看他们的阅读经历。
孩子1岁内就开始亲子共读
据《儿童与家庭阅读报告第六版》的数据显示，美国有56%的家长在孩子0-2岁时，就开始坚持每周共读5-7天。孩子3-5岁时，坚持这个频率的家长达到62%。
幼儿园前读完1000本书
如果你去参观美国的社区图书馆，可能会在童书区见到类似这样的标志：“1000 Books Before Kindergarten”（幼儿园之前读1000本书）。
当然这不是强制的，这是美国内华达州的一个公益机构发起的挑战，幼儿园前读够1000本书的孩子还有一份礼包奖励。
美国有研究显示，平均每五个孩子中就有一个孩子有阅读困难，而阅读能力是以后学术成就的一个早期指标。所以得益于这个公益挑战，美国的家长通过简单有趣的阅读计划，既建立了孩子早期的识字阅读技能，也增进了亲子关系。让孩子可以充满自信，预防可能存在的阅读困难。
K-12期间，阅读标准化
美国教育部门在《共同核心州立标准》中，制定了从幼儿园到12年级学生的阅读标准。
这份标准从文学作品（literature)、信息类文本（informational text）、基本阅读技巧（foundational skills）三个方面对美国中小学生的英语阅读作出了明确的分级要求，对读书的“质”、“量”，以及“任务”都提出了要求。
除了读文学故事之外，要求学生着重于历史、社科、科学、技术类的读物，能够具备解读复杂文本的能力，还要能提出问题，形成批判性思考能力，为进入大学和今后的事业做好准备。
之所以强调非文学类的阅读能力，是为长远发展考虑。因为进入大学后，无论什么学科，学生都必须要读教材和文献，并且在未来工作中，大部分工作者遇到的更多是解决问题的能力，而这项能力大多都可以从非文学类的阅读中得到答案。
也许有家长会问：“播播老师，我家孩子已经过了陪伴阅读的时期。对于独立住校的孩子来说，该怎样让他爱上阅读这件事呢？”
哈佛大学专门研究过这个问题！
如何让孩子爱上阅读？
据哈佛大学的教授对孩子阅读习惯的研究，想让孩子爱上阅读，要先搞清楚2个问题：
如何培养孩子的阅读兴趣？
如何引导孩子的有效阅读？
如何培养兴趣
兴趣是最好的老师，无论是想让孩子养成什么样的爱好，培养兴趣都比家长逼着孩子去做要有效，阅读也是这样的。
所以培养阅读兴趣可以从2个方面入手：
1、让孩子读他想读的书
并非只有经典才适合阅读，对于缺乏阅读兴趣的孩子来说，那些名著虽然蕴藏了很多经验道理，但是太过晦涩。所以找到适合孩子思维特点的书，才能引发孩子的阅读欲。比如《哈利波特》就比很多教育书籍更受孩子欢迎。
2、找到一本孩子的“本命书”
美国学者Trelease认为：每个孩子喜欢的书籍类型都不一样，但只需要一次美好的阅读经历，就可以造就一个热爱阅读的人。
所以找到孩子喜欢的书籍类型后，可以从中发现那本最吸引孩子的书，引导孩子多次精读。
播播老师在这里要提醒大家一下，阅读其实也是培养兴趣，所以初期选书的时候，最好选语言难度适中、篇幅中等、思想深度略高于孩子当下理解水平的书。
如何引导孩子的有效阅读
这个问题应该属于“终极一问”了，有效的阅读才能让孩子真正爱上阅读，否则阅读就成了打发时间甚至浪费时间的事情。
哈佛大学教授研究发现，阅读不应该是“教”出来，而应该是“引导”出来的。而有效引导最重要的一步就是“理解修辞”！
亚里士多德说过：“修辞与辩证法匹配，每个人都会用到。因为每个人都要试图讨论问题，确立主张。”
所以在阅读过程中，帮助孩子体会词语的恰当使用，感受句型的表达效果，理解行文的情感色彩是很重要的。当孩子开始思索和关注修辞时，他也一定开始进行批判性的思考了，此时他已经产生了阅读的兴趣。
这个时候家长可以趁机强化这种有效阅读，和孩子讨论一下书中的情节发展、文笔结构、修辞手法等，启发他感受思维的乐趣，从而爱上阅读这件事儿。
本文转载自：“远播国际教育”公众号
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