2019新年期间最爆的热搜，都被一个人招揽了。娱乐圈学历最高的准博士后翟天临，成为了全网福尔摩斯们的共同研究对象。
2月8日，网友扒出翟天临在8月份的一段直播中的视频片段。当时，翟天临刚刚拿到北京电影学院的博士学位，于是粉丝在直播的过程中问他，能不能在知网上查到他的论文。
视频中翟天临连续重复了两遍“知网是什么东西”，这下网友直接炸了。
毕业前，翟天临曾放出豪言壮语，“等我什么时候穿上博士服拍照的时候，我相信会上热搜，我再让所有人看看谁牛”。毕业后，成功上了热搜头条。
2月9日，网友对广电时评分享的翟天临写的一篇白鹿原的小论文进行了查重，结果惊人——这篇论文只有2783个字，知网查重率40.4%，paperpass查重率54%，大雅查重率19.59%。
一根藤上七个瓜，因为知网开始挖。万能的网友们的视线，顺着翟天临的这根藤，转向了翟天临的博士导师、院长、院长夫人，而且，一个比一个劲爆。北电整个学校风评急转直下。（此间事件经过内容略... ...）也怪不得有网友调侃：
2月16日下午，北大官微发文，算是给公众一个交代。文中表示承认在学术把关不严、实质性审核不足的问题；同时确认翟天临存在学术不端行为，对其作出退站处理。责成光华管理学院作出深刻检查，加强整改，接受社会公众的监督和批评。同时，翟天临也针对自己的错误向社会大众致以书面道歉。
热搜没了，但是，这个事件引发的影响却并没有消失。
这不仅仅是一个人的学术造假问题，更折射出整个教育行业的乱象。其实抄袭和学术造假，在国内屡见不鲜。
曾经有位赴美留学的同学，因不熟悉美国学校的规定与当地法规，私自在学校官方论坛上下载了一篇学术性论文，被学校网络监管员查获，经调查取证后，该名国际生被判处25万美金的罚款或5年牢狱。
2014年一份统计报告显示，在美中国留学生被开除，逾七成因学业跟不上。而在成绩优良的被开除中国学生中，近八成是因为学术不诚实而被学校开除。作弊和抄袭，学术不诚实是中国学生被美国学校开除的一大原因。
在美国，对于任何具有版权性质的文献词句，都要有所尊重，不能冒然引用，更不能把他人的劳动成果占为己有。
十六世纪中叶，当时美国的各大州还隶属于母国英联邦。而那时的英国因政治原因与书籍版权问题，出现过作者、民营出版商、工会三者之间敌对而导致国家经济产生了轻微动荡，为此英国特别颁布了人类历史上第一部具有现代意义的版权保护法《安妮法案》。
受英联邦影响，由知识分子创立的美国，更是把版权保护放在了极高的位置，这种重视被直接体现在了被奉为美国立国之本的《美利坚合众国宪法》之中。惜字如金的美国国父们，竟然单辟章节，专门用明文直接赋予美国国会为推动有用的科学和技术的进步而保障作者和发明人在一定限度的时间内享有他们的作品和发明获利的专权，这就是美国版权保护的根本。
与国内学生及教学宗旨不同的是，在国内，很多老师认为学生创作、写日记作文引用名人名言是好事，是阅读量大、写作水平好的表现，甚至鼓励学生引用、摘抄文献（笔者从小接受的就是这种教育，深受其害）。
而处在全球教育顶端的美国，他们的教育理念里最深恶痛绝的就是抄袭以及具有抄袭性质的文献引用。任何学生只要被发现抄袭就会被学校劝退或被直接开除学籍。关于抄袭的定义，引用文献不署名或不注明出处既视为抄袭。
在美国读书，作弊抄袭会被劝退学！
在美国读书，修不满每学期学分会被退学！
在美国读书，在未经版权许可的情况下，私自转载使用非原创性内容资源，可能会被直接开除，甚至坐牢！
为什么美国教育对此如此厌恶？
美国学校鼓励创新，因为创新是生命力，学生一味引用文献，大量摘抄句子，与美国教育鼓励创新背道而驰。在美国学校的教育及教学观念里，“引用文献”不署名=偷窃！
与偷窃财物相比，美式教育更痛恨偷窃更具有价值的思想。
引用文献不注明出处就等于盗窃，而这一行为还可以侧面反应学生是否诚信、是否尊重前人的智慧与劳动成果。这一行为是作为一名学生急功近利、不择手段的表现，学校是不会喜欢这样的学生的。
难道在美国，真的就一句话都不能够引用吗？
这也不全是，因为英文语法、句式、表意都与中文不同，所以国际生在表达及写作方面需要更多的练习，怎样引用文献，对文辞句式的把控，引用单词数量等都有一定的范围与限制，也就是说，在引用文献方面也是有一个度可言的，那么，这个度在哪里呢？
美国是一个非常讲究契约精神的国家，既然去留学，就要遵守美国学校的规章制度，不能逾越！
所以，为了让学生们提前适应美国课堂学习模式和美国文化，樱知叶每年暑期都会邀请一些美国顶尖高中的老师来到国内，为学生安排原汁原味的美高课程，前几年暑期我们邀请的是来自美国北野山中学的两位老师，2018年暑期邀请到的是在美国Blair Academy的老师，如果说过去这几年我们的暑期桥梁课程一直做的是课程输入，那么2019年，我们将隆重推出——升级版美高衔接课程，让您的孩子走出去，真正走向美国，走进美国中学，体验最纯正的美高桥梁课程！
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Stoneridge Prep. School
学校背景
Stoneridge Prep. School美国石岭大学预备学校成立于1965年，是一所美国纯正的私立中学，校长和全体教职员工本着热爱教育事业、奉献教育事业的态度，全力支持学生们在学校的发展，自成立以来一直提供高质量的教育：
优美便利的校园环境：学校位于加利福尼亚州文图拉县，占地4英亩，周围是桉树和柑橘树的自然景观，营造出西班牙式建筑的轻松氛围。此外，位于洛杉矶东部的第二个校区也即将投入使用。
教育理念和培养目标：学校始终贯彻启发式教学方针，积累了丰厚文化底蕴和强有力的师资等条件，激发学生的自主求知能力，致力于培养学术精湛并且具有创新思维能力和开拓进取精神的新型社会人才。
多元文化背景：国际学生来自瑞典、芬兰、立陶宛、塞尔维亚、日本、魁北克、加拿大、英国、非洲刚果和塞内加尔等。
100%的大学升学率，毕业去向：加州大学伯克利分校，加州大学洛杉矶分校，加州大学圣塔芭芭拉分校，加州大学圣克鲁斯分校，加州大学圣地亚哥分校，佩珀代因大学，南加州大学，麻省理工学院，旧金山大学，福特汉姆大学等，而且自建校来从没有出现过退学的学生。
为了帮助国际生更加顺利的过渡并适应美国的学习和生活环境，Stoneridge Preparatory School以半个世纪纯美式教学经验为基础，邀请多位资深高学历教师，通过对各个美高课程模式的总结与国际生反馈，专门为即将入读美国学校的学生设计并推出了一个为期三个月的项目。欢迎所有有志于来美国就读高中，在正式入读美国各个高中之前想提前感受美国真正的课堂，提高在英文的阅读写作能力，结交新朋友，提高在美国学习过程中必备的学习技能，为秋季学期入读美国高中做好全面准备。一般来说，该项目的多数学生已经拿到了美国高中的录取，即将秋季入读。因此该项目是一个获得美国课程学分，同时也能提高GPA的好机会。除了学习之外，Stoneridge还挑选了多种社区服务和夏令营来丰富学生们的课外活动。
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项目亮点
如果我们把整个美国留学生涯比作学习高速的话，那么“美高衔接课程＋学分先修计划”就是国际生新手上路的导航系统——留学·GPS。90天的课堂则相当于"试驾"！
国际生能够在衔接课程中犯错误，可以遇到任何学术问题、融入问题、语言问题、心理问题，可以遇到任何障碍，桥梁课程的作用在于让学生有足够的时间去调整适应。
如何安全并顺利融入到一个全新的教学体系中去？
对于纯英语教学环境，我们要怎样克服语言障碍？
上万公里的距离，完全陌生的国度，怎样克服心理问题？
与同学、老师及当地家庭如何和睦相处？
……
这些都是国际生会遇到且必须克服的问题，所以，为什么要参加Stoneridge Prep. School的桥梁课程？就是给孩子们一次试一试的机会！3个月衔接课程帮助国际生度过适应期，辅修英文阅读、写作能力，美高学分先修计划在衔接课程的基础上再次升级！
项目亮点
l 纯正美高课堂，采用原汁原味哈克尼斯圆桌教学方法
l 拥有常青藤大学教育背景的高学历师资
l 强化对学生美式学术写作、作文和英语文学的培养
l 纯正美国寄宿家庭的生活经验
l 达到该项目的所有学习任务后可获得美国学校的学分和推荐信
课程目标
通过3个月的综合学习，学生能够在以下方面获得很大的进步 :
能够制定符合自身能力的长短期学习目标
合理规划美国课堂及学习学业任务，提高成绩
独立挖掘学术话题并展开调查研究
如何构思学术论文、正确引用文献
学会从不同角度深入分析问题，更好地解决问题
学会快速记笔记的能力，用PPT展示学习成果
提前熟悉美高学校"游戏规则", 规避留学期间的违规风险
最大的优势在于，不仅可以获得：常青藤导师亲笔推荐信，成绩单，课程相应学分，更重要的是可以让学生为下一阶段美高正式阶段的学习打好基础，提高学术成绩，快速融入美高学习生活，有利于在2019年秋季直接进入Stoneridge Prepatory学习，或者转入其它美高。
这是国内任何同类型桥梁课程项目都无法做到的！
与国内高中课程体制不同的是，美国高中升学及毕业都采用学分制——修满一年学分才可进入下一年的学习，提前修满学习即可提前毕业并申请大学！
参与桥梁课程学分先修计划的国际生，可在90天的学习过程中提高英语听、说、读、写能力，适应英文课堂；了解课堂难度，适应课程进度；适应美高生活环境、课外娱乐、体育赛事、朋友结交方面，还可参加夏令营、社区活动，与正式美高生活无异。
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国际生课程表
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师资力量
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寄宿家庭
寄宿家庭为学生提供优质的住家服务。通过寄宿在美国家庭，学生们可以在美国学习的同时感受到真实的美国家庭环境。住家服务包含以下内容：接送机服务，国际生健康保险，一日三餐加零食， 家庭设施的使用， 学术相关活动场所的接送等等。该项目特别看重寄宿家庭的重要作用，而寄宿家庭也会全力保障学生们的安全，妥善满足学生们的需求。该项目还为学生们提供可以直接感受美国的住宿方式，有机会住在典型的美国家庭并融入该家庭成为其中的一员。这些接纳国际生的寄宿家庭人员都非常有亲和力，友善有趣。 寄宿在美国家庭，和当地的美国人一起生活，学生们的独立自主能力会提高，更加迅速的融入美国文化，敢于尝试新鲜事物，学生们在其中收获的经历肯定会终生难忘！
* 住家培训和该项目开幕培训在同一天进行。
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课外活动
什么是社区服务？
社区服务是为非盈利组织自愿进行的无报酬劳动，进而能够造福该区域的人们。美国大多数学校会要求学生必须完成50-200个小时的社区服务才能顺利毕业。
社区服务为什么对学生们很重要？
社区服务在很大程度上对社会有长效的积极影响，同时也为志愿者提供了帮助那些有需求人群的机会。在帮助别人的同时，学生们也会收获实用的生存、沟通等诸多技能。
12周活动示例（具体活动会根据实际情况变化）
序号 | 时间 | 活动 |
第1周 | 周六 | 厨房餐饮服务 |
第2周 | 周六 | 对衣服分类并发放 |
第3周 | 周六 | 大扫除 |
第4周 | 周六 | 参观艺术博物馆-盖蒂中心 |
第5周 | 周六 | 日常维护工作，例如帮助庇护所储备物资，检查存货 |
第6周 | 周六 | 帮助洛杉矶食品银行进行食品分类 |
第7周 | 周六 | 辅导小孩子们 |
第8周 | 周六 | 参观加州科学中心 |
第9周 | 周六 | 给无家可归的人提供早餐 |
第10周 | 周六 | 对衣服分类并发放 |
第11周 | 周六 | 为孩子们讲故事 |
第12周 | 周六 | 参观格里菲斯天文台 |
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招生简章
时间：为期12周3个月，12周结束后学生可续课
组 | 项目开始日期和时间 | 项目结束日期和时间 |
第一期 | 周一，2019年4月1日 | 周五，2019年6月21日 |
第二期 | 周一，2019年5月6日 | 周五，2019年7月26日 |
第三期 | 周一，2019年6月3日 | 周五，2019年8月23日 |
地点：美国加利福尼亚州
人群：针对6-11年级的学生
课程：英文读写、数学、生物、化学、美国历史
住宿：美国当地家庭，体验美国家庭生活日常，周末有一天参加由学校组织的课外活动，参观洛杉矶周围的博物馆或者社区义工
电话：400-690-6688
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