本文经授权转自公众号“西雅图雷尼尔”
（公众号ID：rainierstore）
大多数学生都在书桌上写字，而堪萨斯州Shawnee市的一位中学老师，却带领学生们在书桌里挖掘历史。
这位老师叫Mr. Keil Hileman，一位有点疯狂的历史老师。
这位身材魁梧，乍一看有点严肃、笑起来露出两个大酒窝的老师，在过去的25年里，一点一点用心做了一件事，从此改变了学生们看待世界的方式。
想起高中的教室，我们脑中的图像通常是这样的，整奇、干净、一目了然。
然而，在踏入Hileman老师的207教室前，从门旁玻璃柜里的一些不寻常“摆设”里，你就可以猜出这个教室必定不同。
想象一下，在一个平常的小教室里放上50,000件“文物”是个什么效果？盔甲、黑白照、各种时代的电话机、墙上的古埃及人......走进这样的教室，你会是什么感觉？有没有霎那间回到过去？
“第一次走进教室，我有些不知所措，这里太酷了！上下左右，都是历史，都是人们的记忆。”一位学生说。
开始上课了，学生们将特制的课桌顶板移开，你会看到一个沙盘，各种“文物”早已埋在里面等着被揭开。
找到了埋在沙里的物件，学生们边用刷子拂去表面的沙，边听老师讲物件后面的故事。
“每一件东西的背后都有一个独特的故事，我很想把这些故事分享给我的学生们，所以就想怎么才能把故事讲好呢。我们小时候学这些知识，是通过课本上的一张图片和一段简介来的，它们不是活生生的。每个学生的学习方式不同，有的需要看到、有的需要摸到、有的喜欢动手拆装、有的则喜欢听故事。“
25年前，Hileman老师意外地发现，手上有几件“文物”，故事讲起来就生动真实多了。学生们也觉得这种学习方式耳目一新，很喜欢。于是，Hileman老师决定开始收“文物”，建“博物馆”。
学生们觉得老师的主意太棒了，就把父母、祖父母家的老物件搬来了教室。Hileman老师从沃尔玛买来便宜的搁板，于是“文物”们就陆续在教室墙上摆放了开来。
建博物馆的理想很美好，但作为一门公立学校的选修课，预算少得可怜。2012年，堪萨斯前州长决定降低了收入和税率，全州的公立学校不得不削减选修课，Hileman老师的博物馆预算几乎没了。
“我们学校因此损失了数千美元，但是你还是要努力活下来，该做的还是要做，从现有的开始。”
“这还不是最难的。有时候遗憾的事发生在学生家里，连来学校都成了问题，这才是最难的。对于我的有些学生来说，学校是最安全的地方。” 说到这里，老师忍不住流下眼泪。
“我就是想建一个学生们愿意来学习的地方，在这里，他们可以自由地探索那些让他们为之兴奋的事情。”
整整25年，在学生、家长和社区的帮助下，Hileman老师的愿望终于实现。到目前为止，50,000件“文物”中的70%来自捐赠，其他则是Hileman老师自己从各处淘来的。尽管教室的墙上已经容不下任何东西了，但他的收藏还在继续。
这是Hileman老师的一堂历史课。他拿着过去买卖奴隶的黄铜手镯、贸易珠（奴隶珠）以及奴隶的枷锁，这些光亮、冰冷、沉重又坚硬的金属物件，带领学生们直面那些不堪回首的历史往事。
这些“文物”重塑了学生们看待世界的方式，但老师的愿望不仅仅要让学生们了解历史，更希望他们在了解历史的同时，展望未来。
“有些人的想法不同寻常，三K党候选人、新纳粹候选人......这个世界有人需要站起来说不。尽管这些可怕的器具讨论起来让我们感觉很不舒服，但我认为我们需要好好地谈论它们。人们试图掩盖这些不美好，还试图掩盖很多东西，但我们真的不能逃避，不能啊。” 老师的话语重心长。
“在正常的历史课上，我看不到这样的东西。我只是从书上读到这些历史资料，然后是考试，再然后，我就忘记了。通过这些文物，我对历史上人物的生活有了更多的了解。我们想要忘记这些过去，但我们不应该忘记，因为历史提醒我们，不能重蹈覆辙。” 一位学生的收获。
“孩子们，我会死。这个楼里的每个老师、你们的家长、你们认识的每一个成人都会先后离开，那谁来管理这个国家？”
“我们。”
“谁将和世界上的其他国家谈判？”
“我们。”
“谁将制定良好的条约并尊重他人的文化？”
“我们。”
他的每个学生都有一件最爱的“文物”，但他最喜欢的有点不同。
“这个房间里最宝贵的是我的学生们”。
Ref:
https://www.nbcnews.com/leftfield/video/the-kansas-teacher-who-buries-treasure-in-every-desk-1168184899758
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