在斯隆教育的研究中，我们认为，拥有财务管理的能力，是等同于学习能力、情绪管理能力、时间管理能力等并重的十项现代人必须具备的使用社会技能。我们跟踪发现，拥有高财商的孩子，不但能在成年后迅速适应社会的要求，更能形成有责任、独立、自尊的人格。

在西方，对孩子进行财富的正确引导从孩子踏进幼儿园就开始，他们就会接受有关理财的概念，并开始挣零花钱；1/3的儿童拥有自己的银行账户，理财是中小学生的必修课；而 “钱的教育”更是家庭教育中不可或缺的部分。

帮助孩子培养理财技能，是你送给孩子的一个礼物，就如你送给他们一个良好的品行、正确的生活习惯、一项体育技能一样。 

善于理财已经成为现代社会的必要技能，也是北美青少年十项基本生活技能中很重要的一项内容；财商，已经成为继智商、情商后衡量青少年的重要标准；善于理财是早日走向财务自由、实现自己富足和幸福生活的重要前提之一。

在北美，父母和学校很早就开始对孩子理财技能的培养，从而让他们从财务的自立开始走向生活的独立。 如何理解资产、负债、净资产、主动收入、被动收入、单利、复利、收入、支出、储蓄、信用、杠杆以及财务自由等各种概念，如何区分不同的负债、如何获得被动收入、如何设立并运营企业、如何在股票市场交易、如何购置不动产并积累财富，都是个人理财中必须要掌握的概念和技能。

除此之外，同学们还将学会学习分辨需求和欲望，尽早存钱，经常存钱，让金钱为自己服务，不要支出超出收入，只有在可以创造更多财富时才去借钱。

 所有学员，在财商营学习期间，必须自我设计一个生意，设计宣传海报Flyer（自己找图片，自己设计文字），起草课堂报告文件（presentation）。在讨论文件中，需要从商业描述（business description）、产业发展趋势（the trend of the industry）、产业特性（the nature of the industry）、细分市场（the market segment）、市场产品（the product of the market）、定价策略（the pricing strategy）、分销策略（the distribution）、竞争态势（competition）、优劣势分析（strengths and weakness）以及竞争优势（competitive advantage）等方面进行论述，并进行相应的计算。