新西兰游学

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那些“要钱”的学校邮件

在这之前，从去年的9月份到圣诞节前，她已经上了一个多学期的0年级。新西兰的公立学校往往接收满5周岁但又是下半年出生的孩子先读几个月的0年级，然后在次年的第一学期正式升为一年级。

我数了数邮箱里学校发过来的电子邮件，差不多是100封。按周换算的话，大概是一周7～8封邮件。这些邮件里面，有不少是很”奇葩“的。

对比去年刚刚成为一名小学生家长时面对学校管家长”要钱“的邮件，现在我和Amy麻麻已经”胸有成竹“了。哪天掐指一算，”嗯，差不多学校又该要捐助了“。

来，先看几个过去几个月收到的此类邮件吧。

这礼拜五是”傻袜子“节，我们鼓励你们穿的越傻越好，千万不要穿整齐的袜子来学校。。。对了，如果你们捐个硬币的话我们会很感激。

卖冰糕了，卖冰糕了，一块五一根，礼拜五下午3点，卖完即止！

礼拜五之前麻烦大家把卖彩票的钱交到办公室，或者打到学校账号。对了，哪户家庭卖了最多的彩票就可以赢得彩虹之巅游乐场门票两张！（注：这个活动的玩法是每个学生从学校领5张彩票，用5刀一张的价格把彩票卖给亲戚朋友，然后把钱交给学校）

学校办公室有卖很漂亮的手提袋哦，你可以把它们放在你超市购物车里，或者用来装园艺用具啊，放在车后备箱收纳用啊那都是极好的。只要5块一个。

明天早茶时间我们会卖纸杯蛋糕，价格是1.5到2.5不等，记得准备好零钱哦

我当时面对这些邮件的表情就是这样。这种从未经历过的套路让人有点摸不着头脑，感觉学校的节操似乎稍稍有点乱。更重要的是，打小我们就被教育要懂规矩，那这里的规矩是啥？是不是学校希望我们多带点钱过去？于是乎，我们决定尽可能的响应这些活动，以至于Amy不久后就抱怨说学校买的香肠和蛋糕一点都不好吃。

新西兰的小学因为几乎不考试，再加上也没有小升初这个说法，民间普遍依靠一个所谓Decile评分来作为一个学校水准的评判标准。这个Decile评分理论上和学术水平毫无关系，它只是对学校周边社会经济状况的评级。

这一评分主要被教育部用来决定对学校的教育资金划拨，分数越低，代表周边越贫穷，家长收入越低，教育资金划拨越多，反之亦然。

对于一所Decile 9/10分学校的校长来说，也许教师的工资不需要过于担心，因为那是教育部统一定的。但是学校的日常运营费用和固定资产支出费用那就头痛了，教育部给的钱还不够修修补补的，哪还有钱给学生添置新教具，提升下校园环境啥的呢。于是乎，问这些“比较宽裕”的家长伸手要钱是很自然的一个选择了。除了固定的每学期60刀捐助，剩下的就是靠创造这些便服日，傻袜子节，彩票抽奖之类的活动“搜刮民脂民膏”。

我上了下教育部的网站，做了个小小的调研。首先看了下新西兰全国的学校根据Decile 1～10的分布比例是，

居然是近乎一个均分的比例

跟我预想的不太一样，居然每个分数的学校总数都占10%上下，这到底是一种巧合，还是有很大的人为设计因素存在？

其次我选取了运营经费（Operational Funding）这一个单项，根据公开的数据按人头来计算了一下每个学生可以得到的年度资金，可以看到Decile 10分的学校和Decile 5/6分的学校存在不小的差距，与1/2/3分学校差距很明显。

基于新西兰全国的数据   

对比两张表有一个小小的发现，从第一张表我们可以看到Decile 6分到10分这个区间里，每个分数的学校数量非常接近，而第二表格里统计的学生总数里，Decile 9/10的学校拥有的学生数量比Decile 6/7/8显然要多一个等级。因此可以说，新西兰也同样存在吹捧学区的现象，同时一定程度上Decile评分作为衡量学校的水准是有较高认同度的。

需要说明的是，Decile的分数只会影响经费里的一部分项目，而不是所有经费项目都有影响，有许多经费项目是一视同仁的，Decile分数低也不能拿到更多的经费。但总之，好学校年年缺钱这是客观事实。

另外要说的是，在要钱这个事情上，学校做的很收敛，也很注重风度。体现在

• 我绝不问你一次要太多钱，大多数时候我们最爱的还是硬币

• 你不给也可以，我们绝不会因此鄙视你

• 我们会委婉的告诉所有家长谁谁谁又给学校捐了什么实物

  
  

正所谓，小刀慢慢喇没人来追究，保持风度才能活得更久。

不过这个所谓的风度，有些时候也会有“人设崩塌”的时候。前面邮件截图里给了一次卖彩票的活动，每个学生会得到5张彩票，每张卖5刀，那要上交的钱那理论上是0～25刀。在截止日那天，我在学校办公室排在好几个人后面等着“纳粮”，突然，办公室主任茱迪看到我出现后露出了欣喜的表情，冲着我远远的喊“Hey，你会说中文，对吧？！”

这姿态，像极了《功夫里》星爷叫下面这个“矮子”。

而我当时的表情也和这位“矮子”一样，一脸懵逼。

原来茱迪是希望我去帮她做翻译，为她身旁站着的一位50多岁的中国大叔。这位大叔只带了20纽币，茱迪是希望他解释一下为什么是20而不是25纽币。

当我把茱迪的话翻译给大叔后，大叔涨红了脸，喃喃的说“孩子带回家几张我也不知道，我只找到了4张。。。”，最终大叔决定回家再翻箱倒柜找找剩下的那张彩票，实在找不到的话就补5块钱给学校。

茱迪对大叔的表态很满意。

从这件事情上，我感觉学校还是对钱比较“饥渴”的。只不过这个事情也暴露了中西文化的差异性，大叔会觉得在这么多人面前被“质问”非常没面子，而茱迪认为自己是直接的向你抛出问题，如果你也很直接的回答“我就只能捐那么多”，她也必定不会再来死缠烂打。

这里顺便问大家一个问题，为什么Decile越高的学校大家普遍认同它是好学校呢？毕竟这个评分和学术能力并无关联。我想聪明的你应该能猜到吧。

2018年可能可以称得上是一个罢工年了。各路人马你方唱罢我登场，上演了一整年的罢工大戏。护士，火车司机，公交司机，纽西兰航空工程师，救护车司机都干过了。而这一年里小学老师居然罢了两回。护士罢工的时候还留了少量人员照顾危重病人，而小学老师则是全部罢工，奥克兰全城所有的小学都关门大吉。

2018.10.29学校发来邮件，通知家长2周后他们即将罢工。

【翻译】新西兰的校长和小学教师刚刚投票决定如何采取行动来应对当前招聘和留住教师的危机。 我们认为 - 我们不能凭良心接受政府最新的涨薪提议，因为它不能解决这个危机。因此，我们投票决定将于下个月举行前所未有的二次罢工。我们将在一周内全国范围内滚动式罢工，奥克兰会在11月12日星期一举行罢工。我们学校将在该日关闭。虽然我们对会造成的不便感到遗憾，但我们需要向政府发出一个明确的信息....

看到这样的邮件，只能是这个表情了

学校不开门，普通上班族就只能在家带娃或者把娃带到公司去了...... 老师们自己倒没这个困扰，因为... ...老师们把自己孩子带去了罢工现场

新西兰小学老师罢工现场

老师们的要求是两年涨16%，第一次罢工结束后政府给出的条件是7年以上经验教师未来两年涨薪4%，2020年再涨2%。双方没有谈拢，于是爆发了第二次罢工。老师们的理由很简单，在1998年，一个7年执教经验老师，年薪水平超过全国工资中位数的75%；而今天这样的老师年薪75,949纽币，只比全国工资中位数高52%，即教师行业的收入相对是下降了。

二次罢工后，政府给小学老师给出条件是，3年涨9%

然鹅，教师工会还是华丽丽的把这个offer又给拒了，还撂下一句话，除非政府提供更好的offer，否则2019第一学期走着瞧。

看来这事还有第三季。

好啦，这期就写到这里了。

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