家长们应该对新西兰的Playcentre多少有些了解吧——同样是一个幼儿园的硬件，但里面的人员只有家长和孩子，是一种自助式的幼儿园——有些人认为家长才是孩子上学前最好的老师，于是他们走到一起，相互学习，与孩子们共同玩耍，当然，他们也会按照教育部的幼儿园大纲来组织活动，政府和专业机构会对家长们进行培训，保证他们能给孩子成长提供足够的帮助。

我之所以带孩子参加Playcentre其实是因为……呃，便宜。

一个学期60刀，比普通幼儿园一天的费用还低。与其说为了孩子，不如说为了我自己，我可以混在Kiwi妈妈们中间，跟她们练习英语，还可以去参加幼儿教育培训，我的私心是为了增长自己的技能，遛娃只是顺便而已。至于这种机构对孩子能力的提升，我完全不抱希望，如果妈妈们都可以自己搞定，那还要幼儿园老师干嘛？

本来我只打算待一个学期，增长点本领就赶紧把娃送到普通幼儿园去。结果，我现在越来越爱上了这里。除了妈妈与妈妈，妈妈与其他孩子之间更加纯粹的感情因素之外，我发现我真是小瞧了这些妈妈的本事。

就拿上星期的会议来说，主题是给孩子们设计更好的活动。会前，妈妈们把每个孩子目前最感兴趣的三个项目汇总在一起，发现比较集中的是画画和与水有关的活动。而当大家针对几个主要门类开始头脑风暴的时候，我内心确实是一惊。

怎么有那么多好点子！而我一个都想不出来！

几个妈妈眉飞色舞地设计出一个连我都觉得很好玩的游戏——画一个等比例大小的自己！于是第二天，就在院里的玻璃门上贴好大大的白纸，感兴趣的小朋友依次站好，妈妈笔着画好轮廓，接着就可以给这些“小人儿”们涂色了。

涂色的工具也很多.每一种颜料里插一支画笔，孩子们很快就学会了规则，每一支笔只能蘸同一个颜色，不用多浪费口舌.还有各种海绵滚子和宽型排笔，适合大面积涂抹，妈妈们开心地教孩子如何往纸上甩颜料，每一下都看得我心里一颤，后来咬牙一想，不就是回家洗洗的事吗，随便吧。而孩子们最喜欢玩的一样工具是浇水的喷壶，里面调了颜色，可以任意往够不到的高处嗞水，不但往画上嗞，孩子们相互之间也一通混战，我只好捂住眼睛，心里默念，你们开心就好。

过了几天，妈妈们又临时设计了一个有爱的小游戏。我女儿非常喜欢把娃娃放在玩具婴儿车上，推到院子里去晒太阳。

这天有好几个小朋友都抱着娃娃出去了（在Playcentre，小朋友尤其容易跟风，哗一下子都挤到沙子上玩，突然走掉一个人，结果半分钟不到，其他人也全都跑了），甚至小男生也加入了进来。一个妈妈即兴拿出了大澡盆，给孩子们分发了小手巾，鼓励他们帮娃娃脱掉衣服洗澡，这可把几个小孩忙坏了。一通洗，洗完要给娃娃擦干，穿衣服，还得去晾毛巾。

当天值日的家长在放学后开会时记录道，这个游戏对孩子们有几方面的帮助：模仿父母的角色扮演、轮流使用工具的秩序、合作精神、加水这种Transporting的过程，以及洗碗液因为水量变化泡泡逐渐增加的观察等等。

此外他们还写下一个三岁半男孩的表现，他在这个游戏中体现了领导能力，当其他小朋友抱着娃娃出来的时候，他给他们指了路。

所以，Playcentre的妈妈并不是带着娃瞎玩。孩子们喜欢Cooking，于是断不了要做个玛芬蛋糕或是面条什么的。有天妈妈们买好牛肉馅和酱料，让小朋友们一起做肉酱意大利面，轮流搅拌在电磁炉上加热的肉馅，一个妈妈在旁边不断引导大家，“肉的颜色是怎样的？粉色的？棕色的？为什么颜色变了呀？为什么开始起泡泡了呀？起泡泡就是沸腾了，那是多少度啊？是100度呢。”

Kiwi妈妈们有太多值得我要学习的地方了。在国内的时候，我觉得怎样才是一个称职的妈妈呢？可能经常琢磨孩子的事儿、花时间看母婴博主推荐的获奖玩具、周末带孩子上早教或者兴趣班，高级点去个美术馆或者踏个青什么的，已经不错了。

如果让我跟娃单独在一起，我其实只知道跟她“亲子共读”，读书是没错，但也是最不费脑子的办法。

但来了新西兰一切都不一样了。我没看到任何一个朋友家里以拥有各种高级玩具为荣，最多的是小木马、滑板车，或者画笔画纸什么的，往往质量还不咋地。Kiwi妈妈跟孩子玩的，绝大多数都是自己DIY徒手设计和制作出来的。

首先，Kiwi的动手能力真的很强，我们经常感叹周围的邻居，周末永远不闲着，每个人家的小院儿都打理得井井有条。咱们在国内可能是惯坏了，当然也可以说，自己有更重要的事去处理，一些需要修修补补的事情，就请人上门好了。这种想法同理适用于给孩子买玩具，花钱可以免责，心里就踏实。

当然，这也跟社会文化有关。Kiwi妈妈都是自己带孩子，所以才诞生了Playcentre、Playgroup、Home Based Childcare、in Home Care等等灵活的育儿机构，给妈妈们减压，与此相关，政府也会给予全职妈妈必要的育儿指导。

Playcentre就是一个好例子，它1941年诞生于战后的美国，1948年出现在新西兰。发展到现在已经是新西兰一个非常完善的全国性组织。

关于妈妈们的一些日常工作指导，有很多详细的内容，比如你需要发现孩子的哪些能力，哪些毛利传统品质是值得珍视的，并且会提出详尽的反问，你当时做出了怎样的回应？你加入他们了没有？提供更多材料了吗？是否给予他们鼓励？有没有提一些建议，扩展他们的想法和活动？

但归根结底来说，Kiwi妈妈这么善于并且乐于给孩子设计游戏，还是因为有与我们传统观念不同的教育哲学基础。在新西兰教育部网站上可以查到很多学前教育的内容，提纲挈领的一句话就是：

Play is valued as meaningful learning. 

孩子是艺术家，孩子是创作者，这样的话我在国内也听了不少，但是否听进去了，稍微检验一下便知。

我常带娃去好朋友Helen家玩，在她家里有好多有趣的DIY游戏。娃拿起纸和笔，你觉得她是要画画吗？不是的，她只是把笔从笔筒里蘸满了水，再挤在纸上，一遍遍，无数遍，毫不厌倦。

换做是我，一定会烦躁地警告她说，如果不想画画的话，我就要把东西收起来了。但是Helen不这样想，她跟我说，经过一段时间的观察，发现娃特别喜欢Transporting，喜欢把水从一个小杯倒到另一个小杯，玩橡皮泥的时候，总是抓一把blingbling的小亮片在两只手里倒来倒去，这种特质特别珍贵。

“你应该好好想想，怎样去挖掘她的这种特质。”我想了想，是啊，我娃喜欢交通工具啊，特别是工地上的运输车，她一见总是兴奋。

于是周末就带她去了MOTAT，那周正好有挖掘机展呢，小朋友可以亲自上去操作。但我娃绝对是“叶公好龙”，看那么一个大机器一下就怂了，死活不敢上去……

“有时候有一个很好的点子，把游戏设计出来，但孩子并不按照你的节奏走，我也经常会觉得很沮丧。但是这就是他们的特质啊，你要学会尊重他们。”Helen说。愿与各位家长分享。

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