宾大教授：为什么成绩全A的孩子将来不会有大出息？,美国本科留学微信公众号文章

如果你总能在学业上取得成功，你可能还没有为生活中的成功做好准备。

作者：亚当·格兰特

译者：王培；来源：心智与实在（ID：Mind_Truth）

原文发表于THE NEW YORK TIMES，2018年12月8日；原文标题：“What Straight-A Students Get Wrong”

10年前，我在沃顿商学院第一个授课学期的期末，一个学生在上班时间来到我办公室。他坐下来，然后哭了起来。我脑海中开始浮现一连串事件，想知道是什么事情会让一个大三学生哭鼻子：他的女友把他甩了？他被指控剽窃？

“我得了第一个A-，”他说，声音在颤抖。

年复一年，我很沮丧地看着学生们痴迷于要拿到A等成绩。有些学生为此牺牲了自己的健康；有些甚至试图为此起诉学校。所有这些学生都加入了对完美主义的迷恋之中，并且相信最好的成绩是通向最好的研究生院和高薪工作的入场券。

原作者：Adam Grant，现任宾夕法尼亚大学沃顿商学院教授

全A才更优秀，我发现我错了

我曾经也是他们当中的一员。我一上大学就给自己定下了目标，毕业时要拿到4.0的GPA（译注：相当于4年里每个科目的考试成绩都要拿到A），这个成绩才能反映我的智力和毅力，表明我具备成功的要素。

但我错了。

研究证据很清楚：成绩优异不是事业成功的有效预测指标。研究显示，在很多行业，成绩与工作表现在毕业后进入职场的第一年是有一定相关性的，但拉长几年看，成绩的影响就很小了。

比如，在谷歌，有些员工是在大学二年级或三年级辍学加入公司的，他们的成绩就与他们的工作表现无关（当然，必须要承认，如果你的成绩是D等，你可能也进不了谷歌）。

学习成绩几乎不能评估像创造力、领导力、团队合作能力、社交智商、情商、职场关系等方面的能力。是的，成绩最好的学生能够记住很多知识点，然后体现在考试分数中。但职场成功很少与找出问题的正确答案有关，更多地与找出需要解决的正确问题有关。

在1962年的一项经典研究中，一群心理学家跟踪调查了美国最有创意的建筑师，并将他们与最具建筑技巧但创造性较差的同行进行比较。区分建筑师是否有创造力的一个因素就是看他的学习成绩。

“在大学，我们最富创造力的建筑系学生平均只拿到了B等成绩，”唐纳德·麦金农（Donald MacKinnon）写道。

“但在工作和职场中，只要这些学生做了自己感兴趣的事，他们的表现就是最好的，但在那些不能激发他们想象力的课程上，他们宁愿不耗费时间在上面。”他们只关心让他们感到好奇的事物，并会优先去做那些能激发他们内在动机的事情——最终这使得他们在职场上取得了成功。

让我重读一次大学，我不会如此看重成绩

争取得到最好的成绩要求学生服从标准，而要在职场上形成影响力则需要你有创造力。

在一项针对毕业成绩最好的学生的研究中，教育研究人员凯伦·阿诺德（Karen Arnold）发现，尽管他们也能取得事业成功，但他们很少成为事业最成功的那一小群人。“在毕业典礼上发表演讲的学生不太可能成为未来的领军人物”，阿诺德博士解释说，“因为他们很容易融入体制，而不是试图改变体制。”

这可能解释了为什么史蒂夫·乔布斯在高中时的GPA只有2.65，J.K.罗琳从埃克赛特大学毕业时的成绩只有C等，马丁·路德·金在莫尔豪斯学院的4年中只得过一个A。

如果你的目标是不能让你的成绩单上有任何“瑕疵”，那么你就更有可能会去选修那些容易拿高分的课程，从而让自己呆在舒适圈里。如果你愿意忍受偶尔拿个B等，你就能一边努力解读《芬尼根守灵夜》（译注：爱尔兰著名作家詹姆斯·乔伊斯的小说，他的小说大多晦涩难懂），一边努力学习如何使用Python编程。在此过程中，你将经历如何与失败和挫折打交道，而这些经历将有助于你培养韧劲。

成绩最好的学生还会错过锻炼社交能力的机会。花更多时间在图书馆意味着只有更少的时间去结识一生的挚友，去加入新的社团，去做义工。我自身的经历告诉我，我没有实现拿到4.0GPA的目标，我毕业时的GPA是3.78（这是我第一次分享我的成绩。它只被用于了16年前去申请研究生院，除此以外，真的，没人会在意你的成绩）。

回头来看，我并不认为要是我当年的分数更高一些就好了。如果让我重读一次本科，我不会如此看重成绩。让我把时间花在记住眼睛的内部运作机制上，还不如花在尝试表演即兴喜剧，或者更多地与室友探讨人生意义。

所以，对于大学，我的建议是：要创造条件，让学生接受更大的智识上的挑战，而不是为了高分而选择轻松的课程。研究生院很清楚，GPA3.7与3.9没有区别。大学不应该在打分上使用“+”或者“—”，任何高于3.7的GPA 都应该被给予A等成绩。

这些做法将有助于阻止学生对高分的疯狂追求，这种追求造成了学业竞争，鼓励更多学生为了毫无意义的完美分数而奋斗。为什么不让学生在学期结束而是必须在开学第一个月就要决定，是采用“通过-不及格”的评分方式，还是采用打分的评分方式呢？（译注：美国大学有两种评分制，“通过-不及格”评分制通常适用于不太重要的课程或者辅修课）。

对于雇主，我的建议是：一定要清楚，你应该更看重技能，而不是分数。有些招聘人员已经在这么做了：在2003年一项针对500个职位的研究中，差不多有15%的招聘人员主动放弃了成绩很好的学生（也许是质疑这些学生的学习动机和生活技能），超过40%的招聘人员在初步筛选简历时没有考虑成绩因素。

对于成绩很好的学生，我的建议是：要意识到尽管在学业成绩上没能实现预想目标，但它也许能帮助你在以后的生活中取得更大的成就。所以，是时候把你的毅力用于新的目标了——在你毕业之前至少拿到一个B。

ref:

https://www.nytimes.com/2018/12/08/opinion/college-gpa-career-success.html

亚当·格兰特是沃顿商学院管理学和心理学教授，《纽约时报》特约专栏作家。此文改编自他的新书“Originals: How Non-Conformists Move the World”。该书已有中文版，名为《离经叛道：不按常理出牌的人如何改变世界》。格兰特是美国商业写作圈公认最会讲故事的作家，他的《Giver and Taker》（中文版名为《沃顿商学院最受欢迎的成功课》）在美国硅谷流传甚广，影响巨大。