破除关于托福阅读的四大幻想

幻想1：四级、托福单词通通不背，就想拿高分。

破：托福考试很难吗？答案一定是否定的，对比一下SAT和GRE，你就知道托福只是门槛。但是托福考试简单到凭着小初高词汇量就能秒杀吗？又显然不是。有不少同学抱有不切实际的illusion，以为不用背单词，凭着“酷炫”的技巧（“三长一短选一短，三短一长选一长，参差不齐就选C”是最常见的回答）就能通杀，而更多的同学虽然知道单词的重要性，但就是懒惰和拖延症当道，给自己找各种理由（比如背了记不得啊，背单词太无聊啊，不够时间背单词啊等等），就是不愿意“背”单词。“永远也叫不醒一个装睡的人”，希望大家牢记这句话，做一个清醒的人。

那么如何高效“背”单词呢？首先，千万不要用背的，看就够了。同学们又要问了，光看怎么可能记得嘛！看一次肯定记不得，两次三次估计也不记得，但四五六七八九十次呢？“背”单词的王道在于重复，盯着一个单词背诵十分钟，不如每次看单词五秒，但多看n次。抓住每天的零碎时间、选择好的软件（例如扇贝网、百词斩、拓词）来“背”单词，确实能够事半功倍。另外，通过做TPO，做完后梳理文中常见单词，以及翻看历年词汇真题，可以起到查漏补缺和复习的效果。

幻想2：背了单词，但语法基础一塌糊涂，就想拿高分。

破：单词固然是基础，但阅读的时候不应该以单词为单位，而应该以意群为单位。意群是指句子中按意思和结构划分出的各个成分，句子以意群为单位组织在一起。通过意群进行相对完整性的切分，就是我们常说的解构划分长难句，使之断句。换言之，阅读不应该一个单词一个单词地读，那不仅严重拖慢自己的阅读速度，也会如盲人摸象让文章变得艰涩并支离破碎，而应该学会断句，分析理清句子与文章前后的逻辑关系，以及句子内部各个意群之间的逻辑关系。

如何熟练运用断句来分析长难句呢？这就必须要求同学们扎实自己的语法基础，但并不是要求同学们弄清楚“后位限定语”、“焦点副词”等术语，反之，术语本身毫无意义，知道它们的用法规则才尤为重要。通过多炼句来熟悉英文中的语序，分析句子意群间的逻辑关系，对不重要的单词或词组一扫而过，抓住句子的核心，才能真正解决阅读之痛，并且对日后在国外面对茫茫reading之海提供有力的应对武器。

幻想3：背了单词，基础语法知识还行，但不做题练题，就想拿高分。

破：阅读毕竟是积累的过程，有量变才能有质变，必须有足够的input，才会有output。许多同学对大篇的托福阅读文章有畏难情绪，总是逃避去练套题，导致一做完整的套题就惨不忍睹，错误率较单个题型的总累计而言直线飙升。其根本原因在于无法进入状态，不能专注地静下心去读。

专注力的提升，只能靠练题来磨练自己的意志力。先以一篇文章为一个单位给自己计时，做题时强迫自己专注，不做其他任何事，并逐步加快自己的阅读速度；等能够毫无压力地在规定时间内专注做完一篇文章后，就可逐步增加到两篇为一个单位来做，并最终拓展到3篇和4篇（训练有加试的情况）。另外，做最后6选3内容小结题的时候尽量不要回看，锻炼自己的记忆力，也检测自己的专注力。习惯托福阅读文章的长度，若无专注力，考场上不断分心走神，打下的基础、付出的努力也都毫无意义了。同时，练题也是对阅读技巧的巩固和深化，技巧和实力才能炉火纯青地互相辅佐。

幻想4：背了单词，基础语法知识还行，也多做了题，但做完就算，对错题不闻不问，就想拿高分。

破：光做题不总结，即等于没做。总结一是为自己查漏补缺，二是剖析ETS的出题思路。同学们有时做完题后自我感觉良好，一对答案则跌落谷底，原因要么就是只读懂了其中的表面意思，而没有读懂深层意思；要么就是曲线式的中文思维方式干扰了直线式的英文思维，想多绕远了。不要害怕做错题，更不要放过错题的总结。错题是暴露自己问题的绝佳位置，研究错题、抓住错误本质是发现自己弱点的绝佳机会。一旦发现自己的弱点盲点，就应该缺啥补啥、缺哪补哪。为什么做错非常重要，更要分析正确选项为何对，错误选项又是如何设置的，起到怎样的干扰作用。因为托福考试是一个标准化的考试，那么它的出题思路，选项的设置方式也具有一定的模式。莫名其妙地蒙对比做错更可怕，因为你会忽略对这些题的总结深究。知其然，知其所以然，才能真正攻克托福阅读。

蒋蕊老师简介：香港中文大学硕士，托福阅读满分得主，曾任教大学，但因热爱新东方讲台选择这里。蒋蕊老师因自己超凡脱俗的气质及深厚的实力迷倒学生一片，暑假班不见不散！

蒋蕊老师暑假班：托福基础班，托福强化班，托福精讲精练冲刺班。