问：中美高中GPA计算上有什么不同？AP课程有多重要？

答：美国高中是4年制，GPA就是从9年级开始一直到12年级上学期结束后，一共3年半的高中学业总平均（相当中国初三到高三）。

GPA是学生的大学申请文件中，最为重要的一个考虑因素，全称为Grade Point Average，就是高中学业的总平均成绩。美国大学主要的是看学生的学习能力和意欲是否能跟上大学的水平，简单说能否毕业最主要的考察点。美国大学认为“考试成绩不代表真正的学习能力”。的确，SAT或ACT（留学生的话TOEFL）成绩也很重要，但是也有考试技巧的因素。所以，高中成绩单上的显示全面反映了学习的兴趣等实际能力。

GPA一般分为两种。第一种称作“不加重的学业总平均”（un-weight GPA,简称UWGPA），第二种称作“加重的学业总平均”（weightGPA，简称WGPA）。WGPA最高的平均，可高达总分5甚至7分的总平均。所谓WGPA就是将学生所修习的荣誉课程（Honor Class）或是大学先修课程（AP、IB）做加重计分。有的学校将荣誉课程和大学先修课程加重0.2或0.5不等。比方说对一般课程最高得分为100分或是满分4分的GPA，如果加重计分是0.5，这个时候满分就变成150分或6的GPA。

从下表的比较分析中，就可以清楚知道加重的学业平均跟不加重的学业平均之间的差别。

注：此表以加重0.5作为标准。

一般来说，大学招生办比较偏爱不加重的学业总平均，因为每个高中对他们的大学先修课程以及荣誉课程加重的方式不是那么的统一。

为了应付各高中间不同的给分方式，许多大学招生办公室也有他们自订的一套公式来换算学生的总成绩，尤其是那些有名的私立大学包括大部分的常春藤联盟的名校。

某些大学只将高中生在学校的主修科目（英文、数学、科学、社会学，以及外国语文学科）的成绩列入总平均。少部分的大学只将学生10年级至12年级的学科平均列入考虑。学生在申请特定的大学之前，一定要详细的查询此所大学如何计算学生的学业总平均。

学业总平均虽是申请大学时最重要的一个考虑因素，但是学生休息的课程与学业总平均所占的比重不相上下。每所大学都会对申请学生在高中时所选修的科目做仔细的评估。

如果所就读的高中提供学生不少的大学先修课程（AP、IB）或是荣誉课程，而学生成绩单中却没显示出曾经选修过任何此类课程的记录。这时，大学在不假思索的情况下就可推断出，该名学生要不是程度不够，而不被学校的这些特殊课程所接受；要不就是不愿意接受挑战，来选修这些难度较高的课程。而尽量选修大学先修课程与荣誉课程的学生，受到大学招生人员的青睐。学生们千万不要因为想得高分而放弃选修挑战性课程的机会。GPA虽高，但是没有具挑战性的内容，对学生来说并不能带来太多的利益。当然，如果所就读的学校并不提供学生挑战性的课程，在这样的情况下，大学招生办人员会了解到这不是处于学生自己的选择，而不会影响他们对学生的观感。

在此也需要特别提醒家长的一点就是，不要只是认为孩子需要学习越多挑战性的课程越好。一般来说，如果学生对此类课程并不具有太大的信心，那就要好好考虑了。大学招生办不但重视学生选修这些具有挑战性课程的学习态度，而且也同时要求学生在这些课程的学习后取得优异的成绩。建议是，如果学生无法拿到B以上的成绩，千万不要强迫他们选修此类的课程。

上面提到多次有关荣誉课程、大学先修课程以及国际学士课程等不同种类的具挑战性的高中课程，在这将为读者们做一个详细的简介。

美国高中科目大致上从低Regular、Honor、AP（AdvancedPlacement）主要分为三个级别。

荣誉课程

荣誉课程（honor class）是较高程度，但是还是属于高中水准的课程。通常是提供给程度较高的高中学生修习的课程。它并不具有大学程度的水准。如果高中学校无法提供学生大学先修课程，往往就提供程度较高的学生选修荣誉课程来取代。

大学先修课程简称“AP”

大学先修课程（advanced placement）是现今在美国境内高中校园内最流行、最受欢迎、也是最具有挑战性的课程。据说美国高中将近15%的高中毕业生中通过至少一门以上的大学先修课程的考试。其中亚裔学生虽然占2008年全国高中毕业生的总人次的5%，但是亚裔学生却占参加大学先修课程考试应考者总人数的10%。因此，亚裔学生对于参加大学先修课程非常热衷。

三项主要原因如下：

·在申请大学时，大学先修课程选修数目的多寡将成为大学考虑申请者的主要因素。

·大学先修课程将在学生就读大学时可以抵减相当数量的大学学分，因此为学生省下高额的大学学杂费。

·某些大学准许申请的学生以3科AP考试的成绩来替代SAT或是ACT的考试成绩。纽约大学（NYU）及宾州的Bryn Mawr College自2010年开始采行此项新的措施。

大学先修课程的考试是由大学理事会（College Board）自1955开始针对高中学生所提供的，具有大学课程程度的考试。每年在5月初的前两个礼拜举办此项考试。

一般来说学生都是在修习完一年的大学先修课程后应考。有的学校也提供大学先修课程的考试给那些从未选修过大学先修课程的学生来应考。学生如果所就读的高中不提供大学先修课程，学生可以利用网络选修这类的课程。下列的2个教育机构都提供多项的大学先修课程。学生如有兴趣可在下列的网站上查询： www.apexlearning.com、www.cty.jhu.edu。

大学理事会一共提供22种、34项不同科目的AP考试。包括了英文文学与写作、数学微积分与统计学、实验科学类、自然科学，历史学科、外国语文、社会科学、以及音乐及艺术方面不同的科目。

考试都是在每所高中校园内同时间内举办。成绩在7月第1个星期就会公布。一般来说每一科的考试的时间都在3小时左右。考试的分数最低分是1分，最高分是5分。3分以上才算是通过此项考试。4分以上才可能在就读大学时换取大学的学分，在这种情况下，学生就不需要在大学就读时再次选修相同科目。这样学生们自然省下不少学费也可以提前大学毕业。大学即使不让学生抵免学分，也会让他们直接挑选高阶课程。在这种情况下，学生在选修课程时就有更大的空间了。

大学先修课程的考试每一科目的收费是86元，学生如果是低收入家庭的孩子将会享受免缴费的待遇。一般来说，全美顶尖的高中都尽量地提供学生多项的大学先修课程。

美国著名的美国新闻（US NEWS）以及新闻周刊（NEWS WEEK）都根据高中学校对他们学生所提供的大学先修课程的多寡，以及学生在应考大学先修课程考试时的表现，来评估各所学校总体的表现。也因此越来越多的高中学校，大量增加大学先修课程的数量。而大学招生办更是以高中生选修大学先修课程的多寡以及考试的表现来作选择标准。

普遍来说，一般知名的大学学府，被录取的新生中，每一个学生平均在高中求学期间都选修过最少5科以上的大学先修课程。如果能胜任大学先修课程的挑战，就一定要尽量的选修此类的课程。

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