留学低龄化已渐成趋势，同时国内国际学校也遍地开花。让孩子读国际学校还是直接在高中阶段出国成为即将为孩子选择国际教育的家长们头疼的问题。新浪教育7月18日举行了“出国读高中VS家门口的‘洋高中’到底如何选择？”的家长沙龙活动，活动有幸邀请到了樱知叶教育集团总裁朴泰仙女士发表了《从美国教育看如何培养孩子的能力》的主题演讲。

樱知叶教育集团总裁朴泰仙女士

美国的素质教育：学习能力不是考试能力

越是学霸型的学生到了美国之后，心理落差会越大，原因在于不同国家对于学习能力的认知不同。对于美国的角度，思考和创新是非常重要的，并不是要求单纯的掌握一门知识这么简单。朴总指出：“他们给了孩子无数想象空间，在这点上，这就是他们的学习能力，而不是我们单纯的考试的能力。”

美国的教育会通过各种各样的活动让学生学会相信和信任，这也是美国的教育的宗旨。课程不会进行单一的教授，所有的课程都是为了学生将来的应用，这种态度下培养的孩子都不会太差。

家长和孩子一起梳理：我是谁？

朴泰仙女士指出：“他是一个什么样的孩子，我是一个什么样的人。这是很关键的问题。”家长要重视孩子的兴趣点和兴奋点，人们只有对感兴趣的工作才能做得好。所以在选择时一定要给孩子思考的机会，关于他自己的事情，关于出国留学的时候，要把这些问题跟孩子一起探讨。

以下附演讲实录：

主持人：现在低龄留学越来越热，如何让我们的孩子在低龄留学中收获更多的知识，以及家长应该如何准备呢？我们今天邀请到了樱知叶教育集团总裁朴泰仙女士，请她跟大家分享一下。

朴泰仙：新浪教育主办的这样的主题，到底是出国读高中，还是读国内的洋高中，到底哪个好，没有一个正确的答案，或者是标准答案。

低龄留学已经成为趋势

2005年开始，我在中国大陆最先开始倡导中国的学生应该在高中阶段就出去，由此在这个阶段开始，北京樱知叶就一直在致力于搭建低龄留学的体系。在2005年的时候，我跟很多家长去讲出国，去美国，我们是以专注做美国这个国家，我们讲好处在哪里，学生能收获什么。很多家长说，学生太小了，不能出去。在2005点整个一年的时间，到国外去读高中的学生不到30人，而且他们都是去读十年级。

以樱知叶做低龄留学就是高中生这一块，我们目前的人数从2010年开始，已经是2005年的十几倍了。而我们的学生出国留学的年龄、年级，从过去的11年级到了10年级，到了9年级，到8年级。现在我们有最小的出去读小初中的同学是6年级出去。在美国有一个寄宿高中学会这样的机构，从他们的数据统计来看，每年在美国整个招生部门能够收到中国申请表的数量，每年的递增在呈169倍的速度在增长。仅仅去年，美国升学，就是视为美国中考的SSAT考试，中国的学生是16000名。在这样的大数据之下，可能大家都已经知道低龄留学成为一种趋势，当一件事情成为一件趋势的时候，不是某一个人或者某一个公司所能驱动的。我认为它一定是有我们很多家长和同学所认可的部分。

朴泰仙女士在新浪教育家长沙龙现场演讲

出国需要勇气

在这样的前提下，我们会把每一年送出去的学生邀请回来，由他们自己来分享，在美国读高中他们所碰到的问题，所面临的挑战和收获的是什么。我们昨天在亮马河饭店举行了樱知叶第三届美国顶尖中学学子咨询会，有近二十所美国顶尖中学的学生代表参加，他们代表各自不同的学校，跟大家分享他们在美国读高中的收获。

其中有一个同学给我的印象很深刻。他从学生的角度讲了在美国读高中他们能收获什么。我认为他所说的所以重点，包括刚才新东方的王校长讲的，就是孩子所具有的素质应该是什么。他讲到的收获的东西，也就是我们不论是在国内的洋高中，还是在美国的高中，都应该要达到的教育目标。

比如他讲到高中留学的收获之一，首先当我遇见任何事情的时候，我不再害怕，我会很勇敢的去面对挑战。一个学生在13、14岁的时候能够决心出国，这其实需要很大的勇气。

美国整个教育体系跟中国教育体系最大的不同是，美国学校对学生的能力教育，主要是在中小学。学校对孩子的知识教育，至少对专业知识的教育，是从大学开始的，美国在大学前两年的教育也是通识教育，真正跟专业相关的教育是从大三开始的，也就是说同学们申请大学的时候，可以不用选专业，到了大二、上大三的时候，如果你对计算机很感兴趣，你在数学方面功底很好，对工程感兴趣，你可以选择去计算机学院学习。如果你对人文很感兴趣，你想在历史方面、人文方面、社会方面是你的专长，那你可以选择文学院选择专业。美国真正的跟职业相关的教育，是研究生的教育。从小学、中学到高中，整个的教育是以学生的能力教育和素质教育为前提的。在这个前提下，高中四年，从9年到12年的阶段，他们叫做大学预备阶段，通常会在四年当中，学生要具备学习很强的能力。

是学习能力不是考试能力

我首先说学习能力，在国内我们一直认为，学习好的学生就是学习很认真的学生，通常能够把知识点都很熟悉的掌握到位，在考试的时候能够考出好成绩的学生。但是为什么有的同学到美国以后，越是学霸型的同学，到了美国以后心理落差会越大。因为我们对学习能力方面的认知跟美国是不一样的。

从美国的角度来讲，首先学习的能力是什么？首先是思考能力。美国老师讲课从来不是讲和听的关系，老师和学生、学生和学生之间，是一直处在互动、互相探讨的过程当中。美国学校最喜欢什么样的学生？他们喜欢在进行探讨的时候，老师抛出一个题目，能够去想出或者拿出一个让大家都感兴趣的或者非常创新的idea，给大家来探讨。其实还是看你是否有一个好的阅读能力，好的分析型阅读的能力、批判型阅读的能力、创新型阅读的能力，以及能把你的idea把所有信息整合之后还能抛出来。什么叫学习能力？不是说你单纯的掌握一门知识，它的目的是一样的，但是过程不一样。

美国为什么一直在强调在教育上要创新，我参加过很多美国中学课程的研讨会，学校招生研讨会，还有校长对学校未来方向的研讨会。我感受最深刻的是课程方面。我之前在国内的时候也是中学老师，我可以备一次课之后，很久都不用备课。而美国的很多私立学校，所有课程都是学校自己定的，所有课程内容都是由自己的学术部门、课程开发部门来定。美国学校所有的课程开发的方向是：我们现在所学的知识能否适应未来十年社会的形势。我们开研讨会的时候，他们常常会邀请未来学家给课程开发主任们讲，未来的社会应该是什么样子的。因为他们比我们前沿。为什么美国会有那么多创新的东西出来，不是某一两个人他们突然有疯狂的idea就可以把这个东西做出来，而是他们有这个土壤。

我的女儿今年10岁，在美国读四年级。我想问一下大家，我们现在的高中学生有多少了解3D打印机，我们自己的孩子学校里有这个吗？可能大家都没有听说过。我女儿的学校里面就有3D打印机，每个孩子在上这个课的时候，回家的时候都拿了一个3D打印出来的东西。我们现在是平面打印，他们打出来的是立体的东西。美国学校有这样的技术给大家讲，他们除了告诉孩子们3D技术以外，还要留作业，这个作业是没有限制的，孩子们可以无限想象。你用3D打印机打印出来的东西可以做什么。小孩子的想象空间真的无限大。有的孩子说，这个3D打印机可以做得很精确，以后可以用在医学上，比如有人需要假肢，用3D打印机就直接做出来了，而且做得很像。甚至他们想，我们是不是可以把自己复制一下，以备不时之需的时候使用。他们想出很多疯狂的idea，他们的老师也都认可他们的idea，因为在这里没有标准答案，他们给了孩子无数想象空间，而且鼓励他们。

在这点上，这就是他们的学习能力，不是我们单纯的考试能力和你对某一种知识点的掌握能力，而是你通过这个知识点，你能够联想到什么样的事情，或者你的想象力，通过这点能够到达多远，我想这是美国的学校的学习能力的培养。

素质教育：学会相信、信任和责任

学生的素质方面也是一样的。我们的孩子能够从家里走出去到了美国已经很有勇气，美国学校在素质教育方面做得很好的方面是，老师们会把学生们带出去，做一些他们未曾做过的事情。一个13岁的女孩子到美国读中学，她告诉我说，老师，我从来没有想过我会踢足球，而且踢得挺好。

还有一个学生跟我分享，以前我在北京每天骑车可以骑一个小时，现在回国觉得骑车一点都没有趣，因为我已经习惯了在美国骑山地车。他们有俱乐部，老师是自行车爱好者，把20几个学生都带到山顶上，下面是一个溪流。老师说你们要从这边一个一个跳下去，美国的学生义无反顾都跳了下去，就像蹦极一样。而中国的学生跟我们分享的时候说，我们当时都吓傻了，我没有这样的经历，我不敢。但是老师看着他的眼睛说，你相信我吗？他不敢说不相信，说我相信。老师说，那你就跳。他说，我壮着胆，闭着眼睛跳下去，跳下去之后，从此以后就有信心。通过这样的活动，美国学校教的不只是冒险的精神和尝试新事物的能力，而是让学生学会什么叫相信和信任。我觉得这也是美国教育的宗旨。

其实美国学生要做很多体育活动。在美国的学校里边，所有学生都会有机会参加各种各样课外活动，正常的课程一点半全部都结束了。课程结束之后，他们有文艺活动，有俱乐部。学生在尝试这样的活动过程中，无形中就培养了热情。昨天那个学生跟我们分享说，我现在有很好的体魄，因为我们学校有三季的运动，比如橄榄球，篮球，还有冰球。他们除了有良好的体魄以外，更重要的是通过运动培养了体育精神，吃苦耐劳、不怕失败、勇于向前，把这些精神运用到学习上，同样他的学习不会太差。这个学生恰好是在国内会唱歌、热爱艺术的孩子，他参加了很多学校的艺术活动，他又获得了艺术的熏陶。就像这个学生，他说我获得了对艺术的修养，还有对社会的责任和对社区的归属感。这就是美国的学校他们所做的能够值得我们学习的地方。

美国学校通常不会把单一的课程作为课程去教授，而是把所有的课程都是为了这个学生将来的应用，而且应用到社区的方方面面，应用到社会的方方面面，学生也可以通过自己的兴趣爱好去看到底能为社区做什么。当一个学生获得了这样的素质的时候，无论他去哪里，无论是在中国还是在美国，还是在什么样的学校，其实都无足轻重，他一定会成为一个非常优秀的学生。

针对形势做出规划

目前由于美国低龄留学已经成为一个趋势，现在美国申请高中的形势是什么样的状态呢？我们中国的学生家长应该做哪些事情？

首先，16000名SSAT考试的学生，一定都是想去申请美国高中的。我们能申请的学校也就200多所，而其中很多学校在9年级、10年级，11年级通常不招中国学生，9、10年级通常只收四名学生，这就有了限制。有家长也许会说，还有美国的走读高中。但是，樱知叶在做低龄留学的过程当中，我们知道走读高中如果没有美国后期的服务体系，学生会碰到很多问题，很多挑战，他能否自己解决，学生的安全问题怎么处理等等都是难题。在这样的情况下，我们樱知叶从2009年开始在美国搭建了对于中国小留学生的服务体系，我们目前能覆盖的也只是东海岸、西海岸两个地方，如果有学生说要去中部的学校，我知道那个学校很好，但是由于我们没有老师在那边，所以我们没有办法把学生送过去，这样就减少了学生选择的学校的数量。

那么，我们中国的家长要做哪些规划？首先在选择美国学校的时候，我们要选择一间适合自己的学校，这也是我们一直的宗旨，所以我们每年也把很多学校请到中国来，跟中国的学生和家长见面。等一下大家也会跟美国韦伯中学的招生主任Leo Marshall先生见面，他会给大家讲一下美国学校到底喜欢什么样的学生，什么样的学生才会赢得美国学校的青睐。

家长如何做好准备

如果说跟家长分享一下做好哪些准备的话，目前从美国的学校看来，在申请过程当中，有几个因素。第一个，我们肯定要看标准化的成绩，很多学生都需要考托福、SSAT成绩，这涉及到语言问题，因为现在申请人数越来越增加，美国招生学校接收的人数有限，使得这两项考虑的成绩会越来越高，高到很多中国的中学生在整个阶段都很困难，因为我们初三的学生走的比较多，他们面临中考的任务，同时还要面临美国中考，所以难度很大。要想避免这个问题，最好是能够早一点进行规划。标准化考试是一个方面，学生在申请过程当中，美国的学校会要推荐信。现在从美国学校的角度，他们越来越了解到，其实中国的学校本身没有推荐信这么一说，因为从我们小升初、初升高、高考到大学，学校从来就没有出过推荐信。但是美国学校恰恰又要推荐信，所以很多学校可能对这个部分也是非常困惑，他们甚至对中国出去的推荐信也不是很看重，不知道它到底真实性有多少。这部分可能又成为一个不是那么重要的因素。

还有，学生需要在填写的申请表中表述自己到底是什么样的学生，尽管有一些顾问公司可以帮你做一些包装，但是一定不要忘记，现在美国的学校对中国学生出去的材料的可信度已经越来越低了。什么是能够让这些学校一看就非常喜欢的呢？首先我们自身要准备好。怎么准备好呢？其实我们还是讲究学生和学校之间有一个很好的匹配。对我们樱知叶来讲，我们会了解美国的学校是什么学校，这个学校的课程有哪些，课程难度有哪些，适合什么样的学生。但是如何能够让学校一看到我们的学生，就觉得这就是符合他们学校的学生，作为父母应该做的一件事情是要给孩子机会，你要去分析孩子，也让他自己去分析。很多情况下，家长很怕孩子做出错误的决定。从小到中学，几乎孩子不太会有机会去梳理我是谁，我是一个什么样的人，我是一个什么样的学生，我在什么方面有兴趣，我在什么方面有激情。所以我们看到很多孩子弹了十年钢琴，钢琴弹到十级，但是他不能打动美国学校的原因是，他根本不喜欢钢琴。而美国的学校所要的，不是说你一定要有钢琴十级，而是他希望你本身能够让我知道，你对于你做的事情到底有什么样的激情。

他是一个什么样的孩子，我是一个什么样的人

我们家长可能在做很多事情的时候，跟孩子在一起的时候，一定要看孩子的兴趣点和兴奋点在哪里。我们工作当中的时候也知道，我们喜欢的事情往往是我们擅长的事情，往往是我们能够做好的事情。可是我们由于很多不同的原因，很多决定都是由家长来做，所以导致学生没有梳理自己的机会。现在要面临他要去国外读书的时间点，这是一个时机和契机，一定要梳理：他是一个什么样的孩子。我是一个什么样的人。这是很关键的问题。

通常我们家长的做法是，这不关你的事，你回你的房间读书就好。像这样的方式，我们培养出来的包括学霸级的学生，放到美国校方面前的时候，他们很难发现你是很自信的学生。这也是在申请美国顶尖学校的时候，让学生和家长很困惑的问题。一定要给孩子思考的机会，关于他自己的事情，关于出国留学的时间，要把这些问题跟孩子一起探讨。当孩子跟家长一起把“我是谁”进行梳理，再递交到校方手中的时候，人生规划就会变的很清晰。

来源：新浪教育

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