“举个例子”

假如一个学生申请大学本科，成绩（GPA）不好但不能作假，然后他花钱请牛人作假写了很牛的推荐信，大学招生委员看到这个学生成绩虽然不好，但推荐信里面写他其他方面很优秀，于是他被录取了。他靠弄虚作假上了好大学，进了好专业，而且没人发现，表面上皆大欢喜。但如果有朝一日被人举报了，或者被调查出来了，那后果难以想象。首先这个学生会被大学开除，然后别的大学也不会再收他，并且那个写假推荐信的牛人的信用也毁为一旦，他的工作、房子、家庭都要受到很大影响。而且这些伤害是持久的，诚信记录在个人信息里要跟一辈子。所以说，这个惩罚力度实在太大了，大到没有人愿意拿自己的未来做造假的代价。

同样的情况如果发生在中国，即使事情暴露了，当事人也只是受到一时的影响，事情过去一段时间，大家就都淡忘了。联想到毒奶粉、地沟油等危害人民生命健康的事件迭出不穷，就是惩罚的力度太小了，从心理学上来说，每个人的人性都是自私的，不是人有多高尚，是制度抑制了人性中的自私和贪婪，这也是维持一个和谐社会的主要制度。

在美国信用记录在social security number里边，具体什么流程我就不清楚，但是我知道生活中做很多事情都是要用到这个账号的。中国虽然近些年也开始大力建设个人信用资料系统，但覆盖面和美国社会比还有太大的差距。

说了这么多，就是想对比中美教育制度的不同。诚信是从小就根深蒂固地植入到美国孩子们的脑海里，影响着人们一生的道德观和价值观。不是说中国的教育制度不想去改变，而是现阶段改变不了。我相信将来总有一天，中国也可以像美国一样，对每一个人都有一个终身相随的综合信用考评制度。

学习自由也许是美国教育的一个优势，每个美国孩子都能以自己的爱好为导向去学习自己喜欢的专业，发展大量的个人业余爱好。但学习自由也是美国教育的一个弊端，正所谓有利就有弊，那就是在这种放羊式无人管理的环境下，很多不爱学习的孩子早早辍学，或者直接进入社会打工。美国蓝领工人工资很高，服务业的小费也不少，因此不学习，似乎也不是一件活不下去的要命事儿，说不定早进入社会，还能混得更好，这也是美国人不很看重学历的原因之一吧。因此，中国孩子在美国上中学，一般都能学到全年级前几名，就算是上了大学，中国学生的平均成绩也要略胜美国人一筹。

美国教育真正超过中国的地方是在研究生阶段，因为在中国搞研究，经费远没有美国高，而且美国专利保护得比较好，大学教师的待遇也高，理所当然全世界的好教授更倾向于去美国大学任教，边教书边做研究。中国学生在美国上大学本科还是比较轻松的，尤其是理科和工科，爱学这些的美国学生不多，所以中国学生轻轻松松就能学到年级前列。但如果文科、艺术类及语言类学科，中国学生想要拔尖，就不太容易。绝大部分美国人不考虑读研究生，读到大学本科就直接工作了。留下继续读研究生的，一般都是对这个学科很喜欢，并且很聪明的人才。因此中国人在读研究生的时候，和美国人比起来优势就不那么明显，而且美国研究生集中了全世界慕名而来的优秀人才，想在尖子里边拔尖子，不是容易的事情。

中国学生喜欢本科、硕士、博士一口气读下来，而美国学生主要以兴趣为导向，读完本科先工作，工作几年找到自己真正喜欢的学科方向，再申请继续读研。我觉得这是一种非常好的学习方式，能让在学校学到的东西，有效应用到工作中去。可惜我没能有这样的机会。

说完书本知识的教育，再说说美国的文化教育。其实我对这方面了解的不多，应该只是一些皮毛，看到一些现象，但分析不出其中内在的逻辑原因。美国孩子从小对金钱比较在意，什么东西都会拿钱来衡量，不能说好，也不能说不好。

一个中国孩子，兜里揣着1000元人民币，这肯定是不劳而获，家长给的零花钱。

一个美国孩子，兜里揣着200美元，这些钱大部分都是他们自己打工挣来的钱。

这里的打工是广义的，既包括我们普通认为的去当家教去当业余裁判，也包括平时帮父母做家务。比如晚上洗碗一个月，父母给10块，修剪草坪，给30块，推着坐在轮椅上的爷爷奶奶出去玩一圈，赚50块。钱虽是劳动所得，却令人感觉处处透着冷血，人与人之间的亲情，也是能用钱来衡量的吗？但是换一个角度来说，钱是劳动所得，从小知道钱来之不易，比之中国孩子的饭来张口衣来伸手，难道有什么不对吗？

也许有人会觉得美国孩子独立性强，成人了就不再依赖父母，但是从长远来看，美国孩子长大后没有赡养老人的责任和义务，一般一年看望一次到两次父母就算不错了，平时最多打电话问候一下，美国老人没人照顾，住的房子很大，却空空旷旷没有人气，惟一的出路恐怕就是养老院了。这种生活理念与习惯，美国人适应，中国人不太适应。

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