一位从美国回来的华侨，举了一个小小的例子。

　　比如你出了一个小小的车祸，如果在美国，不必去找交警，只需给保险公司号码和保险单号就行了，其他都是他们操心。而在中国，却必须找交警，跑定损中心，各种折腾，弄到最后，对方还说不行，得自己去修，各种白忙活，无用功……。

　　有从美国回来的人感慨，“这个社会太不可理喻了，真心庆幸我不必长期待在中国。”

　　怎么个不可理喻法呢？她会气呼呼地讲述各种带“国”字或“公”字的机构里没教养的人怎么折腾她的。

　　她发现，回到中国后，她的脾气、素质变坏了。她还说，她在美国，走在路上，人家说他手机没电，能否借iPhone打个电话，她就借给他了，在中国根本不敢。她长期在文明国家居住，平时的生活环境，大家都是笑脸，很友好，去医院，医生也很温和，微笑，让人觉得连看个病都很温暖。而回到中国，她去公立或国立机构，个个凶巴巴，好像你低人一等。

　　其实这是不少在欧美国家生活久了的中国人回来中国的感慨。在中国住久了，脾气，素质，都会变差。不管你多么的坚持，你跟一个真正的文明人都相距甚远。因为这里没有文明，只有暴戾。这里也没有信任，没有对人的基本尊重，这里的一切，都是另一个次元。好比自己到了朝鲜。

　　最近，有个让人愤怒不已的新闻：山东多名初中女生被地痞强奸，受害者都是11到15岁的未成年人。这是重罪！而警方却仅以放火罪控制1人，警察表示，人家通过市里打了招呼，我们没办法。受害人之一的鑫鑫，受到轮奸后，她在网上无助地哭诉了半年之久，最后她绝望了，表示要同归于尽。一个初中女孩被轮奸了，可她举报没人理，控诉没人听，最后发个微博，还被删掉了……。这就是为什么好多人不愿做“中国人”的原因。

　　中国人无时无刻不出在焦虑之中。焦虑社会不公、焦虑没钱没权、焦虑物价依然飙升、焦虑食品不安全、焦虑子女教育、焦虑环境污染……似乎总有焦虑不完的事。

　　这也是为什么“到美国去!”成为不少人的“中国梦”的原因。特别是，在你没有孩子的时候，你或许还能忍受，但有了孩子后，如果你有能力，又不傻的话，你就怎么都不想让他/她也待在这个地方被污染。

　　一句话，你不愿让他再沦为“中国人”。

　　“没有孩子时，我觉得出不出去无所谓，有了孩子后，我拼了老命也得出去啊……”这是有记者的采访中，关于移民的话题，听到最多的话。

　　这就是为什么连反美斗士司马南也把家人送到美国，他不傻。

　　所以，不管你是体制内体制外，都会想着把孩子送出去，这似乎已经是共识。

　　因为，为人父母所能提供的最大的爱就是：让孩子不再做“中国人”。

　　“到美国去!”成为不少人的“中国梦”，最大的吸引力就是教育。只要条件许可，人们都希望自己的下一代成为美国人。据联合国民教育科文组织统计资料，中国已成世界上最大留学生生源国。在西方各国中，美国则成为中国留学生的首选之地。

　　《2011美国门户开放报告》显示，中国留美学生仍然以读研为主，高达76830人，占2011年中国留美人数的48.8%;本科生为56976人，占36.5%。据称，中国留学生90%以上属自费。从出国留学普查数据来看，2009年以前出国且已回国的中国留学生中，来自普通工薪家庭的只占2%，而在2010年赴海外留学的学生中，来自普通工薪家庭的比例占了34%左右，出国留学将越来越平民化。

　　有些中产家庭早些年置了房产，随着房价升高，出卖房产即可获得足够的留学资金。这些工薪家庭倾家庭财力将子女送出国，首先是对国内教育现状不满，希望子女出国接受优质教育;其次也希望子女学成之后能够在留学所在国找到工作，实现移民梦。

　　但随之而产生的问题是：当中国成为世界最大留学生生源国的同时，应对来自中国的这种快速增长的需求产生了畸形供给：许多留学生无法达到美国大学要求的标准，于是各种野鸡大学应运而生。据说全球半数野鸡大学已在美国，这些大学批量生产的文凭，买家95%是中国人。这倒不是美国政府骗人。美国高等教育认证委员会近些年一直在曝光全球“野鸡大学”黑名单，提醒外国人不要上当。2012年曾曝光的未被认证的大学和教育机构共691所，其中仅美国就342所，几乎占了一半。

　　中国大学丧失吸引力，主要缘于教育质量。世界排名前50位的大学中，美国大学占大约20家，英国大概5-10所，中国只有2所(北京大学和清华大学)。

　　中国大学现状乏善可陈。自世纪之交的高等教育产业化以来，各种不够资质的专科学校通过合并或升格的方式，成为“大学”，但无论是师资还是图书馆等教学设施等都无法跟上，学科设置与教学内容陈旧，再加上二、三流大学的学生质量本来就低，产出的大学生质量已经大不如前。与此同时，官方意识形态教育规定必设的政治课，让学生花费大量精力去接受洗脑。昂贵的学费与质量低劣的教育，使中国大学没有多少竞争力。这种情况，让许多中国家长考虑送子女出国。

　　首选美国大学自有道理。只要不是误入野鸡大学，正规的美国大学收费虽然昂贵，但教育质量是有保证的。一是选择性大，除了一些专业性极强的专业(如医学、药学等)之外，一般前两年并不定向，让学生有充分的时间选择专业;二是大学对学生提供的学术支持与非学术支持都比较规范，尤其是人文社科方面，美国大学提供的知识是普适性的，不像中国那样自成一体，与世界完全不接轨。

　　以经济学课程为例，中国大学要求学生上马克思主义政治经济学，谈的是价值、使用价值，在生产三要素中，只强调劳动创造价值，资本、土地均被当作资本盘剥劳动的工具，这些当然都是为了支持资本家剥削工人剩余劳动的剩余价值理论。这门政经学的目的不是教学生掌握经济学常识，而是让学生学会反对剥削的革命。

　　美国民教育育有两大特点，一是培养学生的独立思考能力，二是培养青少年的自信心，让每个孩子都觉得自己是独一无二的那一个。因此学生们在进入大学之后选专业，不少人凭兴趣，很少考虑其就业前景。过去20年间，约有1/8的大学生主修人文学科，1/4的学生主修商科，1/13的学生主修工程类专业。在2008年金融危机发生之前，美国社会有钱，上百万个NGO之类的机构可供那些人文、艺术社科专业等各类软专业的学生就业或短期过渡。但2008年以后就不同了，NGO的资金来源减少，许多人文艺术社科专业毕业者找不到工作，还要为偿还学生贷款发愁。曾经热门的商科学生也大量过剩。美国大学毕业生找不到工作的现象，让美国人再度讨论“美国的教育危机”。还有电视台专门开设节目，让失业大学生谈“比起学贷，我的学位不值”，大倒苦水。好在美国崇尚言论自由，危机说从来不绝于耳，稍远一点的可追溯至如苏联卫星上天、日本经济腾飞，近时就在中国“和平崛起”之时。没人会说这是“唱衰美国”。

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