前两天读到一篇文章，大致内容就是说，留美中国学生非常有计划、日子过得很有目的性，一言以蔽之就是活得“太严肃”，而这种从中国教育体制里所培养出的特点，恰恰让留学生们忽略了沿途的风景。

文章写的很有道理，也从宏观层面又加深了一下我们对中国留学生这个群体“带着小眼镜、背着小书包、没有美国小伙伴”的固有印象。这个印象似乎从清朝就开始有了，大家也说了很多年，但具体解决方法一直没有人提出。说实话，我今天也不是来提出解决方法的，只是想从我的角度，提供一个对这一问题更加微观的理解。

其实这两个故事的主题绝不是单单讲笑话这么简单，待我一层层分析。

笑话这个词的含义其实是被很多人曲解了，认为那是低俗、无聊、扯淡的代表，认为它并不能带来所谓真正的友谊、亦或是有价值的交谈。笑话是一个被人们玩儿坏了的东西，于是大多数人并未看清它背后所暗含的那种“乐呵”精神。所谓“乐呵”精神，就是你让别人快乐了，别人就会让你快乐，等到大家都快乐了，自然距离也就拉近了。这个最最简单的道理不仅在美国、在中国也是一样。很多时候我们中国留学生一见到美国孩子，就先问考试成绩和作业内容，一下子就让人乐不起来，还谈什么更进一步的接触和友谊？就是在中国学校，每天连个笑脸都不露、只会学习的人，也难交到朋友。大家都喜欢幽默的人，这个道理在美国或中国，都是一样的。

说句实在话，要论讲笑话的能力，中国孩子是完全具备的。试问，在中国学校里，有几个男孩没聚在一起追跑打闹、高谈阔论过？有几个女孩没聚在一起闲逛购物中心、互相玩笑过？每个从中国出来的孩子，都多少有着和班主任、小干部、异性同学狡辩和吵架的经验。再加上现在的孩子对时事政治社会问题八卦新闻都能说上两句，嘴皮子的功底都不差，那为什么很多到了美国之后，还是“太严肃”呢？

我觉得，这就应该赖我们身上的枷锁。

中国留学生的枷锁太多了。除去升学压力、同伴竞争等显而易见的压力外，还有就是中国学生对自己“我是一个好学生”的强大心理暗示。这种暗示的来源不仅有中国教育体制所教给我们的好好学习的习惯，而且还有社会上很多所谓的“留学经验”。

这些经验或信息都是什么呢？基本全是关于选课、成绩、AP、SAT、大学申请、竞争、压力，甚至包括痛诉种族歧视、美国同学不够友好、老师不近人情等各种严肃的、带有压力的、或者负面的信息。到底有多少信息是关于如何搞好体育、如何去多社交、让自己开心快乐的呢？几乎没有。打开任何一篇喜报、或者申请上好大学的报道，都是在告诉我们：快看大神的成绩那么牛！我弱爆了，得赶紧再报两门AP课！所有这些信息都没有错，发布这些信息的人也是出于热心，但这庞大的信息网，无疑给我们套上了精神或心理上的枷锁。

如果当一名学生踏上美国土地时，他脑海中的想象是：“我的同学可能不接纳我、我的老师可能有种族歧视、我可能被学校里的体育特长生欺负、我的学习可能跟不上，我必须好好学习、我的成绩一定要都拿A、我一定要申请上好大学。”那么他到了学校后会怎样呢？他多半不会像美国孩子一样多出去社交、多去跟他们开玩笑、聊天、周末约了打球、和老师坐下来喝茶等等。而其实，他在中国很可能是一个特别开朗向上的人，只不过他从网上的申请论坛、父母和学长的叮嘱中，获得的压力和暗示太多了，于是始终处于一种“紧”的状态，人也就很难放开了。

说实话，我在到SPS前，得到的信息也是那样的，只不过到了的第一个晚上，我阴差阳错和宿舍里的体育特长生们开了半天玩笑，于是发现，开玩笑挺好使，于是便这么一直走了下来。要不然，我很可能也失去了表现真实自己的机会。

话回到文章开头，中国孩子都“太严肃”，那解决方法为什么一直提不出来？其实道理很简单，我们是中国人，我们注定面临着巨大的同伴竞争压力，我们从小所接受的教育也告诉我们要抓紧时间好好学习。在这个大环境下的我们，严肃一点也很正常。

“好好学习，天天向上”，这八个字是一位SPS学长经常对我说的话。我对这句话的理解是：和美国同学乐呵归乐呵、玩笑归玩笑，挣脱枷锁并不代表着不学习、不努力。挣脱枷锁的最大好处在于可以让自己更好地与美国人交流、真正试着和他们成为好朋友、也让自己变得更快乐。

挣脱枷锁并不是挣脱自律，不太严肃并不是对自己没有要求，说到底，凌晨宿舍里亮着的那盏灯，不还是我们中国人的吗？

来源：微信公众号“少年Tiger漂流记”