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我们举两个简单易懂的例子，先来理解一下什么是领导力？
之前有一个学生加入了学校的咖啡豆种植小组，她并不是社团的创立者，也没有担任任何职务。只是在校期间一直带领大家举办社团活动，参加比赛，并号召大家把咖啡豆种植和环保结合起来做小小的项目。去美国参加校园走访时，带着自己种植的咖啡豆作为给招生官的礼物，使招生官能够直观的感受到她的热情和领导潜力。
因此，领导能力不是担任某个职位后凸显的能力，而是成长为一名领袖的潜力。
去年一个DIY的学生，拿着极高的TOEFL和SSAT分数申请顶尖寄宿高中，但最终却无缘入读。来向我们寻求意见时，仔细看他的活动列表里满满罗列着他在学校担任的职务，参加的社团，这个学生过于单一并急切的体现自己的领导力，却没想到给他人的印象是一个无血无肉的形象。招生官，尤其是顶尖名校的招生官，期待看到的是一个全面、立体的学生，他们期待找到那些怀着一颗谦卑之心去关怀别人，愿意始终走在队伍最前面，并不断自我成长完善，为自己制定衡量的标准，为别人指引所要走的道路，并鼓励他们同自己一同走完道路的学生群体的灵魂人物。
因此，领导能力不是简单罗列，而是要有生动的事例。
一个学生不需要成为学生会主席或班长才能展现出领导能力。我们只要在申请材料中，加入你在整个初/高中阶段中，是否积极参与了某些活动并带领大家获得成功，或在你的建议或倡议下组织了一个小组从制定计划到落实计划、从人员的组织到任务的分配、从头到尾完成了一个项目并获某方面或某层次的奖励，这已经可以展示你的领导能力或成为领袖的潜力。
随着美国中学申请的白热化竞争，单一的高标准化成绩，已经不足以让学生在申请大军中脱颖而出，而美国中学看重的领导能力，侧面展示出的自我驱动力，创造力，执行力，合作能力等才是学校真正所青睐的。学校希望看到学生加入学校后可以真正为学校带来什么、将来可以为社会带来什么，所以提高自身软实力也不失为提升自身竞争力的途径之一。
文章选自北京前途
任梅一
=新东方北京前途 中关村中心=
毕业于美国马里兰大学
前途出国美国寄宿中学选校老师
从事美国中学留学专业服务的几年间一直致力于：
为学生的终身发展负责，帮助学生培养独立自信的品格，与学生一起探讨领导能力的发展；
让学生踏上那片神奇又美丽的土地时，能够从容的享受人生中最特别而美好的年少时光。
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