胎儿期宝宝就开始处理声音及语言了，婴幼儿拥有非凡的听力。这是开口说话和任一语言能力的基础：不幸的是，这一能力会随年龄的增长而退化。

一、新生儿沉默期：宝宝听不懂，要不要对宝宝说？

当宝宝降临凡间，除了初啼，她们几乎不出声，但并不意味这个阶段，家长可以只顾宝宝的吃吃睡睡。宝宝此时敏感的听觉既让他们睡不安稳，又让他们有辨识节奏的能力，此时尽早地对宝宝说话、唱歌、告诉他你看到、听到的、你在做的事情，宝宝就会尽早“出声”；如果宝宝做了匐趴和上肢按摩，有的2个月的宝宝可以跟着音乐抬手打节奏。

二、满月至百天的咿呀期：宝宝每天都“安静乖巧，不哭不闹”，正常吗？

宝宝慢慢适应重力，抬头追视好的小宝宝一觉醒来后不会马上哭，而会睁开眼睛看看，过一会才会叫喊，叫喊无人应时，就哭了，可能表示想吃、找妈妈，或者醒来被自己的小便或着放PP吓哭。

如果宝宝出生后很少听到声音或人声，都在非常安静的环境里生活，那么宝宝可能到6个月都很少咿呀叫喊，还是停留在新生儿的沉默期，这是语言可能滞后的第一个小信号。这个阶段宝宝仍然主要以哭来表达需求，如果家长一听孩子哭就紧张，急于去帮助孩子满足需求，那孩子就会一直依赖哭声来表达需求，向家长求助而不说话。

随着宝宝年龄增长，他的需求越来越多，家长对孩子的耐心与陪伴越来越少，宝宝又不能自己表达需求或没有自我服务能力的话，孩子的性情会越来越坏，甚至到了5-6岁，还是以哭闹表达。

三、半岁之后的喃喃乱语，模仿重复期：宝宝为什么只说单字、“不理不睬”？

如果前面每个阶段按时出现，那么在宝宝1岁前后，随着宝宝听到的声音越来越多，宝宝开始模仿家人说话，特别是家人打电话时，人多的时候。

宝宝有了表达的欲望，可是他说的是火星语，谁也听不懂，肢体意识好的宝宝可能还有用手和身体动作进行简单肢体语言。宝宝听到一句话时，已能捕捉到最后一个语音并且重复出来，比如：“看，阿姨要生宝宝了，你想要个弟弟还是妹妹，那宝宝可能回答“妹”！这个阶段，家长还是坚持给宝宝说一说所见所闻，宝宝熟悉的东西，通过变幻语气、问句来引起宝宝回应的兴趣。

四、爬行好的宝宝独立性强，语言发展风险高。

此时，家长的体力特别重要----不要因为爬行的宝宝独立探索能力强、好带就忽略了互动，自己一边凉快去了，还是要参与宝宝的活动，与他说话，说什么呢？简单明了地说一说他的在做的事情、他所处的方位、他所拿的物品。宝宝不是每次都回应家长的，甚至听与说，听与行动还有好几分钟的时间差，比如家长问宝宝尿不尿嘘嘘，宝宝好象没听到，等你一转身，他尿了。这也是因为1岁左右的宝宝是“单核”处理器的原因。家长不要因此灰心，还是要多说，并逐渐带宝宝去人多一些、能听到多种人声的环境，让宝宝熟悉“外人”，不再害怕人，不再怕吵。

五、突破期，多语环境就一定说话晚吗？

宝宝1岁多点，会独立行走了，他们的探索与感知能力大大加强，他们想表达的东西也越来越多，如果孩子的种种“出声”没有得到充分的回应，孩子不但不会语言爆发，还会变得更加沉默，还对家长的指令变的不敏感，表现为“不理不睬”，这都不是宝宝故意的。而是家长的功课做少了。大学曾有一个说法，如果听英语累计500小时，就能突破英语听力，宝宝的开口说话是一样的，男孩女孩也好，运动好的宝宝也好，是接触几门方言或外语，只要妈妈稍加用心，每一门语言获得充足的听力刺激，每一方语言都可以在2岁前突破。

多语环境的宝宝完全可以按时说话，只要满足：

如果家长还是像之前一样不等宝宝表达就知道孩子的需求，怕宝宝着急哭闹来满足他，宝宝还是不说话！如果孩子的自主运动与精细动作发展不好，即使孩子会开口说话，但因自己的不能很好地自我服务而着急挫败，仍然还会拉响哭闹警报来向家长求助。