放假这几天，妈妈群里可一点也不冷清呀！上周妈妈里讨论的最热火的就是咋能让孩子写好作文？有的妈妈说给孩子买更多的作文书，有的带孩子多看看外面的事物，让孩子总结归纳……可谓是五花八门呀，小编结合自己的小学求学历程总结了一下，下面一起来看看吧~

小学生作写人文章，首要一点就是要表达具体。具体，就是言之有物，不说空话、套话。要把人物写具体，就是要把人物的外貌、表情、语言、行动、内心活动等真实地、细致地进行记叙描写。

一、把人物的外貌神态写具体。

人物的外貌、神态、风度或者衣着服饰，都是与人物性格密切相关的。如《老水牛爷爷》中，对老水牛爷爷的外貌是这样描写的： “古铜色的脸上镶嵌着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都被踏得忽闪忽闪的。”这段描写，从脸部、眼神、胡须、身材、说的声音、走路的劲头等方面，形象生动地把一位健壮、爽朗、精神抖擞的老人展现在我们面前。

二、把人物的语言特色写具体。

抓住人物的语言描写，是刻画人物性格、反映人物精神面貌的重要手段，有助于把人物的性格具体化。写人物的语言，一定要符合人物的身份和个性特点，也就是“什么人说什么话”。如《我的伯父鲁迅先生》中伯父说的话：“我小的时候鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这是他以开玩笑的方式，用令人深思的语言，在抨击旧社会，体现了他和旧社会作斗争的勇敢精神。又如“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了”等话，说明了幼小的“我”的天真幼稚。

三、把人物的举止动作写具体。

写好人物的举止动作，能更好地表现人物鲜明个性与思想境界，使人物形象更具活力。如《景阳冈》一文中描写武松打虎那一节，通过抱起、劈下来，跳、退、丢、揪、按、踢、揪住、只顾打等一系列动作，把武松打虎的情景描写得非常具体生动。

四、把人物的内心活动写具体。

通过人物的特定环境中的心理活动描写，展示人物的内心世界，最能表现人物的精神品质和个性特点。如《我的战友邱少云》中有这样一段话：“我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹──火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。”这样用“我”的内心活动去想像邱少云的内心活动，烘托了邱少云烈火烧身时那种令人难以忍受的痛苦。

五、把表现人物特点的细节写具体。

细节就是指文章中与主题有关的某些细小的动作、情节。如《渡船》中有三处细节描写，生动地表现了社会主义制度下人与人之间互相关心、互相帮助的高尚风格。

总之，我们在写作文时，要把人物写具体，必须要有真实具体的事例，运用上述描写人物的方法。只有这样，才能很好地表现人物的思想、品质、性格、作风等方面的特点，才能把人物写活，写生动，给读者留下深刻的印象。