据《澳洲金融评论报》报道，相比从前，那些选择赴海外留学的中国留学生们现在更倾向于选择学成回国。
根据中国教育部（Chinese Ministry of Education）的数据，2014年共有超过45万人离开中国前往国外留学，超过35万（近80%）人在学成后选择回国。2011年以前，每年学成回国的中国留学生人数还不到那些出国留学的人数的一半。
2013年，澳洲是中国留学生的第三大留学目的地，仅次于美国和日本。
根据国内媒体的最新报道，教育部称，越来越多的留学生选择回国发展。根据教育部的统计，2014年度出国留学人员总数为45.98万人，各类留学回国人员总数为36.48万人。相比2013年，出国留学人数和留学回国人数都有进一步增加。出国留学人数增加4.59万人，增长了11.09%；留学回国人数增加了1.13万人，增长了3.20%。
数据称中国成为澳大利亚最大国际学生来源国
澳大利亚统计局近日公布的数据显示，得益于澳元贬值吸引更多外国留学生，2015年澳大利亚国际教育产业增长13％，创造了200亿澳元（1澳元约合0.71美元）的出口价值。
根据统计数据，2015年国际学生在澳大利亚的花费达到192亿澳元，主要包括学费、住宿费和生活费等，比2014年增长了22亿澳元。
这一数字确认了国际教育在澳大利亚第三大出口行业的地位，前两位分别是煤炭和铁矿石出口。同时，国际教育还领先旅游业，成为澳大利亚服务行业中最大的出口行业。
澳大利亚联邦政府教育部的数据显示，2015年约有65万名国际学生在澳大利亚留学，比2014年增长了10％，其中超过27万名留学生在接受高等教育。中国已成为澳大利亚最大的国际学生来源国，占所有国际留学生的27％。
在澳洲，国际学生约占澳洲大学生的1/3，其中最常见的是中国学生。然而，大多数中国留学生很少或根本不了解澳大利亚，他们与澳大利亚学生的互动也很少，很多中国学生几乎没有澳大利亚朋友。
澳大利亚的国际教育制度有广泛的战略缺陷。绝大多数中国留学生在澳攻读和商业有关的学位，而这些留学生根本不了解澳大利亚的政治和法律制度。中国学生来自完全不同的政治体系，对政府和法院的运转有不同的认识。
鉴于许多中国学生毕业后会回国，在企业和政府中发挥重要作用，他们在澳留学期间应该对相关制度有一定了解。这将促进中国留学生对以规则为基础的国际秩序的理解。政府应该鼓励家庭寄宿和中澳学生配对，以提升中国学生的归属感。大学也可以通过增加人文课程和游学项目加强中国学生对澳大利亚的了解。
很多国际学生，特别是中国学生，被认为是澳大利亚高等教育系统的“摇钱树”。大学和政府应该将这种旧的交易方式变成一种更注重长期利益的方式，这将改善中国学生的教育体验。
