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西方教育的精髓就是，学生在学习成绩优异之外，还需具有领导能力，创造能力，具有critical thinking等等，他们对于学生的优秀评价是多维的，而何江正是获得了世界级名校认可的典型。

在我们膜拜何江这位学神的时候，不免会萌生这么一个问题，到底是怎样的一个家庭，才能培育出何江这样的血神一样的人物呢？
根据相关媒体的介绍，何江并非出身于官宦或是经商的富裕人家，他的家庭十分普通，但是她的父母却跟一般的父母还是不太一样的，他们更有耐心，更有想法。

现在随着中国留学趋势中的低龄化愈加明显，高中生现在也成为了中国赴美留学生中的主力之一。但是，也是因为这种小龄化留学趋势的明显，各种问题也浮现了出来，一些小留学生的施虐案，行为失当被遣返案件等频发。社会因素以及个人性格因素且不说，这些问题的背后显示的小留学生所在的家庭教育的缺失！

咱们在膜拜学神何江的时候，也不要忘了他的父母。在将自己家的孩子培养成国际化的人才的过程中，父母的角色真的很重要！

就何江来说，他的父母没有随着打工潮出门打工而将何江放在家里，让他成为留守儿童，他们选择甘于清贫陪伴他。不管白天如何的辛劳，父亲每晚都会给孩子讲故事，十几年如一日。长久以来，父母就在何江的心中播种瞎了希望和梦想的种子。

对于现在的许多家长来说，送孩子去国外读书，或是在国内读国际班，不是说，这就等于接受了国际教育，没有父母的针对孩子的梦想的播种和孕育，那么孩子可能就只会将留学的经历作为个人的一种消遣。富养孩子不是只是物质的富养，还有精神上的。

最近几年在国内总是流行这种，“出国留学就是富二代，就是吃喝玩乐”的言论，不说这种言论是否正确，但是无风不起浪，留学圈子里确实是有这么一批人的，也是因为某些人的行为而造成了外人对留学生圈子的错误认知。

家长要播种希望，孩子才能走上正路！

内驱动力是一个相比于外驱动力的概念，学习的内驱动力就是指学生对学习目的、意义、作用的认识，学习的内驱力又包含了认知内驱力，自我提高内驱力以及附属内驱力。相比于外驱力，学习的内驱力能够真正的激发学生学习的兴趣和持久力，学生不会因为外部因素，比如说奖励，夸奖，奖金等学习。他们学习的目的就是为了获取知识，这是他们获得快乐的源头。学习内驱力才能保证学生是100%甘愿学习的。

家长需要做的就是，给学生提供一些有利的时机，让其接触到国外教育的优势，在恰当的时候进行情感刺激，适当的提要求（比如说美高的语言成绩要求等），这样在学生有了内驱力之后，在家长恰当的引导下，自然学生更能在美高生活中如鱼得水！

反之，强迫式的要求学生赴美读高中，结果就不言而喻啦！

在成为你的孩子之前，他首先是个人，人都有自己的想法和志趣。能够被认可为国际化人才的学生是自信的，是有想法有主见的，而不是唯唯诺诺躲在家长后边的。这就要求，中国家长们要摒弃那种“家长做派”在合适的时候给孩子提供建议而不是发布命令！

不要做主宰自己孩子命运的“司令官”而要去做他们的朋友，做个参谋，这样子既能缓和父母与孩子之间的关系，而且，在学生真正需要引导的时候，他们才能更加理解家长的意思，更能采纳家长意见！

将自家孩子培养成国家化人才，并不是一蹴而就的，这有很长的路要走，需要家长改变很多！但是，只要孩子能成才，这些辛苦也算不得什么，对吗？