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第二页介绍个人信息，包括了国籍、语言等等。老师会因此制定学生的年度学习安排。比如母语非英语，在3-4年级时老师会“因材施教”，针对性加强英文的教学。

老师为每一位学生制定学期目标，并在每一阶段结束后给予一对一点评。有利于家长在接下来，具体配合学校改进工作。

新西兰小学没有教材，但阅读、写作、数学、演讲课，老师手中有国家教育标准。每个学期结束时，老师会按照国家教育标准为孩子“打分”。说是“打分”其实没有具体分数，就是用四个等级告知家长孩子是否达到了国家标准。比如Above（超过国家标准）。

对于亚洲移民家庭的孩子来说，数学一般不成问题。阅读、写作和演讲往往需要多努力一把。尤其是演讲，从题目的选择、资料收集、再到站在台上自信完整的阐述自己的观点，可以树立孩子的自信心和勇气，是对孩子综合能力的培养。

除了国家统一教学评分标准的科目之外，每个学校还会在诸如体育、艺术、社会科学等科目当中加入自己的教学标准。比如选择了烹饪。体验回来之后上交一份报告，老师会为此评论，作为“成绩单”中重要一项。寓教于乐，让孩子带着兴趣学习，这是新西兰教育理念中非常重要的一部分。

新西兰每个班有20-30名学生，老师会按照不同程度（level）将学生分成小组教学。学习进展慢的同学不会被强制进入到下一个level。某方面学习进展快的学生，也不会因为年级的限制而无法接受更高等级的教育。按学校的说法就是Keep the child challenged（让孩子一直需要挑战）。

学生的每一次作业或测试，老师都会给出具体评语。比如有学生写作是去爬长城的经历，老师评语是：“你好幸运啊可以去长城，我都嫉妒你了。” 用聊天方式与学生交流，给予鼓励和启发。

“成绩单”最后一页，是家长给孩子的一封信。家长完整阅读了“成绩单”之后再下笔。家长在孩子教育当中的重要性。老师会叮嘱家长以鼓励为主，调动孩子的积极性。

新西兰学生“成绩单”是不对外公布的，家长只能看到自己孩子的成绩单。新西兰的教育更看重自己和自己的对比。

另外新西兰是有家长会的，不过一开可能要1-2天！老师要和每一位学生的家长一对一单独对话，每位家长的谈话时间大约为10分钟。虽然只有10分钟，但却令家长觉得自己的孩子真的受到了学校和老师的重视。所有的反馈和制定的目标，都是针对你的孩子，也拉进了家长和学校的距离。