美国大学和英国大学有什么不同？

区别一：教育理念的不同。

大学阶段：美国更注意培养全才，强调通识教育。即使在申请时选定专业倾向，大学前两年的学习也是以广度为主。另外，许多学生进入大学后。发现对其他专业感兴趣，也可以向学校申请调整专业选择。如果学生在大学期间对一门学科产生兴趣，一般会在研究生阶段继续深造。

美国大学鼓励学生进行跨学科研究，可以是双学位，也可以主修加副修。美国作家Walker Percy对这样的教育哲学有着最佳总结：“每隔一段时间，诗歌系的学生会发现自己桌上有角鲨鱼，生物学系学生则会在解剖盘上找到莎士比亚的十四行诗。”

而英国着重培养专才，会在大学入学时就要求学生有一个比较明确的学科方向（医学，商学，工程学等等），当然这个方向也是可以转变的，但是大多数时候学生会围绕着这个学科方向去学习。英国的教育目标就是把学生培养为各个学科最前沿的工作者。

英国大学允许学生在本科阶段修读法律、医学等专业学科，而在美国，这些学科只有研究生才能修读。因此，英国大学的学生若想中途换专业，或修读两个不同领域学科的双学位(如化学和中国研究)，都是非常困难的事情。

区别二：人才选拔方式也略有不同。

美国大学我们以哈佛大学为例：

 “What welook for”我们在找的学生是？这篇文章强调了哈佛在录取时最看重学生的四个方面：1. 发展潜力； 2. 兴趣和爱好； 3. 性格特点；4. 对于哈佛的贡献。这是一个全面评价体系，包含了学生的：学科成绩，标准化考试，课外活动，公益活动，工作经历，个性特点，热情，创造力，坚韧的品质等。凡是参加过美国招生会的人100%都会听到一个词叫做：holistic，全面的评价体系。因为不同的教育理念，美国没有一个单一的像中考或高考的评价标准，而是通过收集学生各个方面的信息，全面评价这个学生适不适合这所大学。这就是另一个100%会听过的词：fit. 很多时候，大学也觉得学生非常优秀，可是学生和大学的需求并不能很好地匹配，也会造成未录取

英国大学在录取上会相对专注于学术：英文，学科知识，学科兴趣，个人陈述和课外活动是招生官主要关注和审查的方面。

以剑桥大学本科生录取为例：

“Admissiondecisions at the Unibversity are based solely on academic criteria-your abilityand your potential.”剑桥大学的录取主要看学生在学术上的能力和潜力。当然，剑桥大学也强调了，根据学科不同，录取所看重的能力也会有所差异。尽管如此，相对于美国强调的各种软实力，英国大学，尤其是顶级的大学，最看重的还是学生的学术水平和对某些学科的热情。毕竟，他们的目的是培养知识的拓荒者。

区别三：课程设置上侧重不同。

由于美国大学更注重知识广度，大部分美国大学每学年都有6-8门课（有主课有副课），每门课最长的论文也就4000字左右。而英国大学更注重深度，每年也会有6门课左右，但是最后一年毕业论文都是10000字左右非常学术的论文。比如我在大学第三年只有五门课，但是有两门课是需要各完成一篇10000的论文，这就要求学生对一个课题有比较深入的了解，能从自己独特的视角观察并呈现出来。

 “哪个国家的大学更好一些？”这是个伪命题

同一个国家大学与大学之间的差距绝不比两国各自大学之间的差距要小。大学不是简单的按地域去区分的，如果一个国家的大学比另一个国家的大学明显好很多的话，那在全球一体化的今天，这个国家所有大学就渐渐不存在了。

可以说世界排名前80的大学各有各的特点和傲视群雄的竞争力，否则他们也不会在世界处于领先位置。在选择大学时，家长和孩子首先应该沟通的是：孩子想在大学得到什么？哪个大学能够让你心愿达成，简而言之：哪所大学最合适。

一旦发现当初选择有失误，只有勇于放弃所谓的第一名这些外在的条件，选择真正适合自己的，才会真正快乐。作为一位教育人，核心信念永远不是为孩子申请排名世界第一的大学，而是找到孩子适合的大学。理想的大学是要比孩子现有的程度再高一些，让孩子有进步的空间的同时还可以保持自信。但程度相差也不要过大，否则孩子会否定自己否定这个环境，白白浪费四年最宝贵的时间。

家长和学生没有必要对英国和美国大学体系孰优孰劣进行争论。如果你已经决定了自己的职业道路，有清晰的长期目标，英国的教育体系能帮你节省不少时间和金钱。如果你对未来持“开放性”态度，你可能更适合美国大学。

（文章来源于网络，版权属于原作者，如有侵权请联系我们删除。）