上午11点刚过，还没到学校的午休时间，在我们一家三口的微信群里，一条来自女儿的消息就迫不及待地蹦了出来。

是一封老师发给女儿的邮件的截屏。

“你的创意写作的成绩是优秀！你的作品…（评语）”。

老师后面的评语我都来不及细读，就赶快给女儿回了几个大大的点赞！因为女儿能够在创意写作的考核中得到“优秀”实在是太值得庆贺了！原来有学问的人称为秀才，我顿时觉得女儿已经成了我们家的英文秀才。

创意写作（CreativeWriting）包含的形式非常广泛，有诗歌、散文、电影、话剧的剧作、歌词、演讲稿、小说等，包罗万象，想写好可不容易。而且这是用英文写作，别说英文不是女儿的母语，就算对于母语是英语的同学来说，这次考核拿到“优秀”都不容易，所以我觉得女儿的这个“优秀”有非常高的“含金量”！

作文的要求篇幅不长，350字。我读完了女儿的优秀作文后有两个感觉。一、描写细腻。二、有好多生词。

女儿选择的考核题目要求描写生活中的一个普通的时刻，具体要求是这样的。

请组织你的语言并进行反复雕琢与完善，让你的文字能够吸引我们，在我们的头脑中渲染出一幅画面，带我们身临其境。你需要描写你日常生活中的一个时刻。它可以是消极的，积极的，无聊的，激动的。你需要有效地运用语言而无需长篇大论，写出一篇短文来传递适合的气氛，感情或者心情。

女儿的文字描写她观察到的清晨时刻在屋内屋外她所见所感的细微景致，以及她内心丰富细腻的情感表达。经女儿许可，在此摘录一段。

The soft beams of morning light peeked throughthe blinds, casting a gentle glow of gold and mottled light spots over my bed.The air is still chilly, with morning mist that has not yet dissipated. Softclouds idly hang in a spilled pastel palette coloured sky. As soon as the blindlifts and the window opens, the coolness of the breeze along with the taste offresh flowers after rain slide in to my room. It is another brand new day.

晨光那柔软的光束透过百叶窗，投射到我的床上，显出斑斑点点的金色光晕。空气还有些清冷，伴着些清晨尚未消散的轻雾。软软的云慵懒地飘在淡彩的天上，颜色像是浅色的调色板。在百叶窗收起、窗户打开的那一刻，微风的清凉夹着雨后的花香滑进我的房间。这是崭新的一天。

啧啧，瞧瞧女儿的作文，不禁让我想起从前的我。

我从小到大上学的时候语文成绩都不够好，而作文是最让我头疼的事情。记得那时候作文分为应用文，记叙文和散文。我就喜欢写应用文，一五一十，平铺直叙，后来也用得最多，工作中的会议纪要就属于这种类型，搞得后来写日记都像是会议纪要。记叙文稍难，要写出特色。到了要求写散文就更难了。那时最常见的就是照猫画虎，而最常得到的评语就是没有真情实感。

以我粗浅的认识，写好散文，不但对语言的掌控能力要求高，对写作者对世界的感知是否敏感丰富，知识是否渊博都有脱不开的关系。

现在，女儿到了我当年因为作文而挠头的年纪，而且还要用第二语言写作，得到“优秀”让我慨叹青出于蓝。

英文写作难，首先碰到的一定是词汇量的问题。我虽然学习使用英文已经40年，但毕竟不是母语，到现在还属于懵懵懂懂，因为单词实在是太多。

英文的单词的细分程度令人发指，主要是并不像中文那样，同类的词之间至少还有些联系。

比如，关于石头的叫法。石头的英文是什么？stone。这估计幼儿园的小朋友都知道了。有石头就有大石头，小石头，或者前面加个修饰词，变成某种特定的石头，比如，火山石，鹅卵石，等等。至少，从字面上你能看出它是某种石头，这是中文的情况。来看看英文，石头是Stone。那鹅卵石呢？叫pebble,大石头呢？叫boulder，碎石子呢？叫gravel，这哪里能看得出和stone有一点点关系呢？！

英文中这种细化的词语还真是层出不穷。女儿的这次作文中，在我不认识的生词中，我对着字典学习的时候，竟然有个词字典里没有找到！我原以为是女儿拼写错误，但是女儿说，这是个比较新的词，字典里还没有。

这个词是Petrichor,查了一下谷歌对这个词的解释（没有对应的中文），它的英文解释这样写到：一种令人愉悦的气味，通常伴随着长时间干热天气之后的第一场雨。这是雨的气息？雨还有气息吗？太神奇了。

然而，这就是对世界的感知，只有把感知用语言记录下来，读者也知道，才能唤起同样的情感。如果没有这样的词语，这种感知和情感就无法传递，也就成了“无法用语言表达”的例子了。

我问女儿她到哪里找来的这些词。女儿说，她也是费劲心机地去寻找一些更贴切而不普通的词。比如她问谷歌“雨后的气息”，谷歌就告诉她这个词。

这些都是要靠慢慢积累的呀！

女儿说，她还特别清楚地记得刚刚来新西兰的时候，次不够用查谷歌字典，把觉得好的词用上。老师在批改的时候，经常会有评语说，这个词是个好词，但是“用在这里不合适”。我非常能够体会女儿那时的境况。

所以女儿比较谨慎地使用谷歌翻译，因为不准确！因为慢慢地对英文语言把握的增加，女儿已经开始习惯看用英文解释英文了。其实我也有这样的感觉。因为两种语言，并不可能所有的词语都能够一一对应，有些词汇是无法找到一个对应的词的。

比如英文有一个词叫做presentation，是指一个人面对多人做介绍和说明，通常会使用一些是觉得辅助工具，最常用的就是PPT。这是从西方舶来的沟通形式，这个词就没有特别贴切的中文翻译。有人把它翻译成呈现，检视，演讲，汇报，我觉得都不能准确地表达。

别说英文翻译成中文时常找不到贴切的词语，就是方言和普通话之间都难以做到。比如我在陕西上过四年大学，当时也学过一些陕西话。陕西话里有个词叫“龊2气4”，形容比较憋屈，郁闷，烦恼，不如意。但是这几个普通话的词哪一个也不能完全体现出这个陕西方言中的准确意思。

这种创意写作难，也是因为表达准确的情感是不容易的。我以前作文作业很多时候得到的评语叫做“没有真情实感”。可是，这真情实感从哪里来呢？读了女儿的作文，觉得她笔下流露出的对景物的观察，内心世界的反映都是那么真实，好像她知道那些感官的阀门在哪里，那一刻全部打开，接收着来自周遭的一切。

我觉得这也是创意写作这个考核给学生带来的机会，要求她们用百分百的身心去感受周遭的世界。

除了女儿挑选的这个题目外，这个创意写作的考核还可以选择其他的题目。比如，过去和现在。这个写作练习需要你仔细谋划出一篇短文，把一个事物从两个不同的视角或者两个不同的时点来呈现。比如，早晨和晚上的汽车站，或者，白天和晚上的购物中心。尽量营造出一个令人心有戚戚的时间和场景。

如果希望把自己对世界的感知传递给他人，运用语言是一个很好的途径。但是如何能够打开所有的感官去真切地感知世界，再经过语言的雕琢，把原汁原味的情感传递给读者，创意写作练习算是很好的途径。就英文创意写作，女儿现在堪称我家里的英文秀才。