一位宝妈同事分享：3岁多的宝宝突然痴迷汉字，最近每天缠着妈妈讲绘本，要求必须手指着每个字念出来。出门看到街道上的招牌，也要妈妈一个字一个字念给她听。而且要学写字，每天趴桌上对着书包上的名字贴练习写名字，竟然写得还不错。

宝宝还不到4岁，现在教她认字和写字，算不算早？

其实，当宝宝已经明显表现出对文字的兴趣和学习意愿，不如顺水推舟。很多宝宝两三岁已经开始学英文单词了，既然学外文都不嫌太早，学母语文字又何谈早呢？

更何况，学习汉字，对小朋友智力发育、语言能力、审美能力、发散思维能力等各种能力的培养都有很好的帮助呢。

01.

汉字是一种“复脑文字”，人生聪明识字始

世界上绝大多数文字是拼音文字，而汉字是一种音、形、意高度融合的文字。科学研究早就证明，拼音文字是“单脑文字”，即音码在大脑左半球发生作用。而汉字是音码、形码、意码在大脑左右半球共同起作用的一种文字，是一种“复脑型”文字，对儿童智商的提高非常有利。

早在1967年，就有人做过这方面的调查。一项对日本东京多所开设汉字教学的幼儿园的调查发现：5岁开始学习部分汉字的孩子，智商可达95；4岁开始学习部分汉字，智商可达120；而3岁就开始学汉字的孩子，智商竟可高达130。

欧美也有相关的调查，英国心理学家在《科学家》杂志上发表的学术论文中指出：欧美国家的孩子平均智商在100左右，而日本则是111左右；欧美国家每100个孩子中，有2个智商达到130的，即2%的比例，而在日本，这个数据则是10%。进一步的分析发现，差异的主要原因是日本儿童学习汉字。

这些调查都说明一个道理，接触和学习汉字有利于幼儿的智力开发。

中国人也说：人生聪明识字始。我们常常看到包括人民网、中国教育报等在内的权威媒体有关“天才儿童”的报道，“天才儿童”们除了自身天赋和适当的兴趣引导外，基本有个共同特点——识字都比较早。

02.

有利于培养自主阅读能力和良好学习习惯

识字是阅读的基础，而人们很大部分知识都来源于阅读。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的。”

在成长的适当时期识字，不仅能够让孩子获得自主阅读的能力，还能养成良好的学习习惯。拥有自主阅读能力的孩子，在初入小学时通常比自主阅读能力差的孩子更加自信，对新知识的掌握更加得心应手，学习上也更加积极。

这一点我深有感触，我儿子小阳在学龄前就对识字非常感兴趣，要求我给他买小黑板专门学写字，看动画片最喜欢的环节竟是片尾字幕，刚开始不认识的字问我们，反复几次以后，就记牢了。朋友来家里玩，常常拿本书考他。小学前，儿子识字量不说过千，七八百应该是有的。跟“天才儿童”相比不算多，但比很多同龄人还是多一些的。所以他上小学以后，语文学习是比较轻松的，理解能力也不错，自己看书也没太多问题。

阅读能力形成越早，理解能力发展越快，自学能力也越强，其实这也等于减轻了学习负担。

03.

有利于培养观察力、想象力与发散思维

不同于拼音文字，汉字最初就是一种象形文字，是符号也是图画，每一个汉字都可以呈现成一幅画的效果。

比如“羊”字，即使过了几千年，它象形的特点也十分明显，有犄角、有尾巴、有腿。

汉字“羊”的演化，依次为甲骨文（殷商时期）、金文（差不多与甲骨文同时代或稍晚）、小篆（秦朝）、楷体（现代）

再比如这个“休”字，甲骨文表现得最直接，一个人靠在一棵树上，这不就是休息么？

哪怕经过千年的发展，很多字形已经不像古汉字那么“象形”，但是只要认真观察，根据字的部件，展开想象力，很容易就能理解字义。

比如“掰玉米”的“掰”字，两个手，中间一个“分”，那可不就是“掰”吗。

汉字还有一个引申的特点，一个字往往能引申出很多不同的意思。比如“播”字，本意是“播种”，又可以引申出传扬、传布、散布的意思。可以组成很多其他的词：广播、散播、传播……

儿童的图形辨别能力是很强的，汉字象形的特点，不仅使得学习过程充满乐趣，更能培养孩子的观察力、想象力和辩证思维的能力。汉字能引申的特点，又非常利于启发孩子的发散思维能力。

04.

有利于培养审美能力与创造力

文学大师鲁迅这样概括汉字之美：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

字正腔圆、落地有声，每一个汉字读来都实实在在，这叫音美；

汉字最早是象形的，艺术大师毕加索说，中国的每一个汉字就是一幅画，日本设计巨匠杉浦康平也说：设计最本质的源泉是汉字。这叫形美；

最近在读蒋勋的《说宋词》，提到李白的《忆秦娥》：西风残照，汉家陵阙。西风、残照、陵阙，六个汉字，三个意象的堆叠，就营造出一种历史感和苍凉感。这叫意美。我们从小读的马致远“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，同样精妙地展示了汉字之意美。

我们提了很多年的素质教育，除了智商，现在越来越多的父母会关注孩子情商、财商等能力的培养，其实，美商同样不可忽略。

所谓美商（Beauty Quotient，简称BQ），不是指一个人的漂亮程度，而是一个人的审美能力，对美的感知能力和理解能力。

前面说了，汉字“观象于天，观法于地”，仓颉造字，是在自然物象的启迪之下，“依类象形”而来，就像画一样，汉字也是一种审美型的文字。而学习汉字，是一种鉴赏美的过程。

05.

几岁开始识字最佳？

对于识字，有部分家长希望孩子各方面都“不输在起跑线上”，很早就教孩子识字背诗，不求甚解不要紧，关键要在数量上取胜；另一部分认为不要太早识字，以免破坏美好的童年，从而错过启蒙的黄金时期。

大家都知道2岁是孩子学口头语言的关键时期，模仿能力和学习欲望都十分强烈。但是到底该几岁学习书面语言？90%的父母对这个问题应该是茫然的。

教育家蒙特梭利认为，4岁以前，是孩子形象视觉发展的关键期。爸爸妈妈会发现，三岁多至四岁的孩子非常乐于观察，对色彩、形状等非常关注，求知欲也非常旺盛，常问为什么，有时候甚至让爸妈无力招架。

抓住这个发展时期就尤其重要了。3岁半到5岁，是孩子开始识字最佳的时期。年纪较小的孩子如果有识字意愿，父母该顺水推舟，因为有兴趣为导向，汉字学习会更加趣味化，孩子会更加积极，快乐学习。而进入小学以后，一般以汉字结构分析等方式识字，相对枯燥些，孩子的注意力长度比较难维持住。

很多小宝宝两三岁就接触英文单词，有些甚至刚学会说话就要学英文，却有很多父母并不重视母语的教育。其实，在适当的时期开始学汉字，对孩子好处多多，不仅能开发智商，还能培养孩子观察力、思维能力、审美等多方面的能力，更能为将来的自主阅读打下良好的基础。

所以，如果您家宝宝有了识字的兴趣，爸爸妈妈一定要抓住机会，从第一步就做好，为孩子将来的语文学习打下更坚实的基础。

—THE END—