安省教育研究所的最新调查发现，尽管半数家长给安省学校的评分是A或B，但是1/3以上的家庭，都在给自己的孩子请私人家教或上辅导班。据《多伦多星报》（Toronto Star）报导，调查报告共同作者肯普夫（Arlo Kempf）称：“家教辅导比以往任何时候都更受欢迎。”他们发现，如今中、上阶层的父母更倾向于给孩子请家教，而在过去，各个收入阶层都差不多。他说：“现在（富裕家庭）更多，它成了可以调动现有教育优势的途径，这是我们需要关注的。”
在加拿大，中小学教育并不全是我们以为的“快乐教育”。不论公校、私校，到了10年级以上(也就是中国高一以上)，课业会骤然加重，一些文化课的难度是相当大的，比如英文的阅读、应用文写作、文法理解以及科学、商科等等，有些学生很难适应这种骤然间从轻松快乐到严肃紧张的学风转变，学习很容易跟不上。本地孩子(尤其公校生)因为此前一直“快乐教育”而底子不牢，学起来很吃力，来自东亚等地的移民孩子在数学等课目上倒是游刃有余，但语言方面又会拖后腿，因此各种针对高中课目的补习需求也就应运而生，满足各个族裔学生的需求。
那作为国际留学生，我们是否也要参加课外辅导呢？
小编认为，对于一些国际生普遍存在的短板，适当参加辅导是有必要的。
首先，出国留学面临的是学习环境、教育模式和评分体系的改变，很多没有做好准备的学生，会措手不及，造成很大的不适感和落差感。通过一些适应性课程的辅导，提前了解学习目标、学习内容、教学进度、测试重点及评分标准，这个就显得很重要。能帮助学生从学期开始就对课程做到心中有数，掌握学习节奏，全面提高课程分数。同时通过这边教育系统专家老师的指导，从中国教育中普遍欠缺的课堂参与、小组讨论和公众演讲等方面进行提前的熟悉和提高，对孩子尽快融入课堂，快速建立自信心都有很大的帮助。
第二，作为英语是第二语言的国际留学生，英语是最大的差距，也是必须要攻克的大门坎。经小编在加拿大的观察，拿入读小学一年级的新移民孩子为例，在听说上可能不存在问题，但在词汇量和阅读等级上就已经和本地孩子存在差距。可想而知高中才开始留学的学生，英语会面临多大的困难。虽然教育局专门开设了ESL（English as Second Language）作为给留学生的过渡语言课程，但留学生无法避免有一天出ESL后就要和本地学生一起学习学术英语。所以抓紧在出国前以及刚来加拿大后的时间，提高英语基础，无论从减少ESL学习的时间，还是帮助其他科目的理解，还有提高今后的学术英语成绩，都显得非常必要。
第三，加拿大高中的选修课种类繁多，其中包括了很多专业性的科目如财务会计、金融、社会学科、哲学、烹饪、木工，地质、旅游等等，有一些非常具有趣味性，但有一些科目的专业性程度已经较高。如财务会计、社会学科等课程，在中国是大学一二年级的课程，在加拿大高中就可以选修。这些专业概念和思维方式，没有一定的基础铺垫，对学生来说是很难理解的。学生在课堂上存在听不懂的情况，如果不能从任课老师那里得到较好的解答，问题不断积累就更不利于后面知识的学习。在这个时候如果能通过培训辅导，解除前期的疑问，将是非常及时的帮助。
第四，大学升学非常重要，加拿大不是“一考定终身”，能不能升学、能不能进名牌大学，要看高中最后两年的成绩，任何一次考试考得差些，名校就很可能入读无望。进行大学申请时需要提交的是11年级的分数，而录取最终会看六门12年级大学课程的平均分数，这些都是硬指标。近年来一些名牌大学的热门专业，录取分数已经高达了98分以上，竞争非常激烈。很多11、12年级学生奔着进一步提高学科成绩，争取更好的大学来参加课外辅导。这些学生都是对自己有很高的要求，而通过科学高效的辅导，确实能帮助他们达到提高分数，争取更好大学的目标。
辅导的需求各有不同,我们也要消除一个误区,以为国外的孩子都不上辅导班。在有辅导需求的时候，多进行比较，选则专业性强、师资优秀以及负责任的培训机构，应该是一个理性而正确的做法。
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