据新京报报道，今年高考语文北京卷有作文（大作文）和微写作（小作文），我们来看看原题，感受一下：

【北京高考大作文 二选一：新时代青年、绿水青山图】

1、今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。

2、生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象展现人与自然和谐相处的美好图景。

【北京高考微作文】

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

1、在《红岩》、《边城》、《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。

2、从《红楼梦》、《呐喊》、《平凡的世界》中选择一个即可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。

3、读过《论语》，在孔子的众弟子中，你喜欢颜回，还是曾参？或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。

中国的高考对国人来说已经再熟悉不过，这里不多做评论，而随着赴美留学人数的激增，美国“高考”SAT（Scholastic Assessment Test）也逐渐被国人了解。说到高考作文，SAT也有写作这一项，且作文题目都是认认真真的议论题，没有缠人思维的神题。

美国作文考题的格式是：先给一段提示（Prompt），再给个题目（Assignment），要求“用你从阅读、学习、经历或观察所得的例子来论证你的观点。”（ Support your position with reasoning and examples taken from your reading, studies, experience, or observations.）

历年来的作文考题内容包括文学、艺术、运动、政治、技术、科学、历史及时事等，但都不需要考生具备专业背景知识。主要考学生的说理能力，即摆出观点并用各种具体论证手段加以支持分析的能力。这是将自己的思维用文字有条理地清晰地表述出来的能力，是大学学习必需的能力。

SAT作文不是考言语能力，所以略有语法、用词错误是无伤大雅的。只要不写脏话侮辱性的话，“神马浮云”都可写。弄得不巧，还能因为与时俱进、用词生动而加分。

SAT作文不是考政治思想，所以任何题目都没有“正确”答案。判卷老师不会去寻找正确的观点（The essay readers are not looking for one correct viewpoint）。对所给观点，你可以赞同“保持一致”，也可以完全唱反调，不会因为你“不保持一致”而给零分。

对SAT作文，美国各大学态度不一。有的根本不看作文分数。有的则用学生的作文成绩来对照其申请文章，因为SAT作文是现写的，可以检测实际水平，而申请文章是在家里写的，可以“精雕细刻”，可以让有水平的大人“润色”甚至“捉刀”。若申请文章水平明显高于SAT作文，大学的审查人员会在该学生的申请材料上加注“DDI”，即“爹爹写的”（Daddy Did It）。

说了这么多，SAT作文题目都是什么样的呢，下面跟着小编来看看历来的作文原题吧。

作文题一

提示：在任何良好的对话中成为中心，不是看你的嗓子是否比别人大，而是看你能否静听不同的观点。倾听他人的观点，特别是那些你不同意的观点，总是能让你获知更多。花尽可能多的时间去倾听别人必须一吐为快的意见，即使你很是确定自己的立场。了解和尊重他人的立场，是说服人们接受你的立场的第一步。

作文题 ：在你试图说服他人时，“听”是否比“说”更为重要？

作文题二

提示：忠诚，几乎是我们跟朋友与所爱的人的关系的基础，但我们的忠诚总是无望地纠结、妥协。尽管我们想要为真实信守忠诚，但我们永远无法逃脱对立的忠诚造成的冲突的要求。我们具有的的忠诚对不同的人们来说可能是相抵触的；我们对家庭的忠诚与我们对朋友的忠诚可能是相抵触的；我们的个人间的忠诚可能跟爱国职责是难以融合的。

作文题：有没有可能保持双重忠诚？

作文题三

提示：人们注重实用的教育、能赚钱的工作和有用的产品。他们常常抛弃他们觉得不现实的或不能即刻见效的想法和项目。确实，实用性能带来物质的回报，然而，尽管如此，不讲实用性可能从其他途径使人富足。而且，现今的实用产品和活动可能很快过时，而那些现在看来不现实的东西可能有朝一日证明是很有价值的。

作文题：人们是否过于看重那些现实的想法或活动？

小编再为您摘取SAT历年部分作文题，继续感受一下：

科技与进步

2006年6月：

Does a strong commitment to technological progress cause a society to neglect other values, such as education and the protection of the environment?

一个社会过于侧重于科技进步，是否会导致忽视其他一些内容，比如：教育或环境保护?

教育与学习

2010年12月：

Can knowledge be a burden rather than a benefit?

知识会成为一种负担而非助益吗？

行为与社会

2005年5月：

Are people afraid to speak out against authority, whether the authority is an individual, a group, or a government?

人们总是害怕发表反对权威的言论吗，不论这个权威是个人、团体还是政府？

2010年5月：

Should the government be responsible for making sure that people lead healthy lives?

政府是否应确保国民的生活健康?

三观

2005年10月：

Do we live in a time when people do not engage in serious thinking?

我们是否生活在一个“没有人认真思考”的时代?

守旧与创新

2014年5月：

Should leaders insist on their own conviction or follow the public opinion?

领导人应该坚持自己的信念，还是听从公众的意见?

其他

2013年6月：

Do people need to know the source of any information before they use it?

在使用任何信息前，是否需要先弄清它的来源？