本文经授权转载自：“Apple妈咪视角”

你家孩子最近上些什么班？

当妈的遇见当妈的，不管是接个孩子，串个门子，还是上个馆子，妥妥把寒暄话说完了，下一个人人胸中丘壑、个个兴趣高涨的话题就是都给孩子上了些啥课外班。

刚开始的时候，我总是傻白甜地把三个孩子每个人从周一到周日，都有没有在上什么班，仔细给回忆一遍，在脑海里构建好一个完善的矩阵，再根据我对朋友孩子年龄、性别、兴趣的了解和感知，进行人脑匹配，最后兴高采烈、好像满地宝贝只有我一个人才看见似的，絮絮叨叨给朋友一一描述那些个孩子们最近在热头劲儿的各种班。

粗算以下，宝老大和贝老二每周分别有五个兴趣班，胖小妹有三个，真不算少了。

如果再加上，他们体验过、上过、坚持过、停了又上，上了又停……反正最终半途而废掉的班，总数怕不下二十个。我这仨孩子妈，干了那么多年统筹，问课外班不就问到心坎上了么？怎能不好好展现一下功底：文的、武的、好玩的、枯燥的、有意思的、没意思的、学到东西的、学不到东西的……十八般武艺，课外班里啥没有？在这个教育最值钱的年代。

而若我真把方圆十里的课外班，给个性化地推荐了个遍，就会发觉，当妈的朋友们实际上并不会觉得特别受用，相反，她们产生了焦虑。

一方面，受制于时间、地点、接送、和孩子已经排满的日程，每一次调整都可能让一家老小大动干戈。

另一方面，妈妈们本就总在思索，自己为孩子安排好的、既定的日程排列组合，是不是最优解？而这些扑面而来的“挑战”既定日程，又难以取舍的新讯息，让人又动心又纠结。

所以后来我学乖了，不再列举孩子们当下在上的课外班，改为细数这些年来被他们丢掉的课外班。

老大丢掉过电钢琴、篮球、足球、Kumon、国际象棋……

老二丢掉过机械乐高、画画、手工、高尔夫、hiphop、戏剧……

这一来，果真，焦虑妥妥地没了。

朋友们一边数落我那么轻而易举地容许孩子各种放弃，一边饶有兴致地听故事。似乎听过这些弯路，就好比自己也走过了一般。

好吧，这些年来，孩子们扔掉的课外班，远比他们如今在上的，多得多。

因为宝老大和贝老二要学Chess（国际象棋）这个事儿，我把胖小妹原本转角就能到的周六足球课，给硬生生换到了，车程半小时的哥哥们的象棋学校边上，好让我周六早上的车夫生涯顺溜一些。胖小妹乐呵呵地三节足球课下来，刚开始跟新老师产生默契，贝老二先说：“妈妈，Chess太难了，我不想去了。”

我懵一脸说：“前两天你缠着妈妈去买棋的时候，可不是这样说的。我们逛了三家书店，才找到了你俩要的Chess，你们不是说很好玩，才报的名么？”

贝老二怏怏说：“开始是蛮好玩的嘛……现在不好玩了。”

我当然知道开始的规则学完，Chess就开始教逻辑和战术了，对于当时未满六岁的贝老二来讲，是有点儿吃力。但是交的钱和胖小妹刚换好的课，让我没有理由退让：“既然选了，这学期必须上完。”

就这样，贝老二勉强坚持了一个学期，也就是2个半月。宝老大在贝老二放弃后，再上了一个学期，但是随着难度的加深，和眼红贝老二在家玩耍，也不干了。

他们放弃得干脆，我答应得也干脆，只要在不跟报名费过不去的前提下都成。还好新西兰没有啥绑定半年一年的课外班，基本都是1-3个月一报名，叫停不造成财务损失。

可能在我潜意识里，把马引到水边，让孩儿们知道世间有这样一类乐趣，就算打勾任务完成了。至于马喝水还是不喝水，要不要深入下去，就懒得操那份闲心了。

之后，Chess在我们家的壁橱里躺了半年，几乎没有人想起要拿它出来。直到贝老二有天突然说，周六他的好朋友邀请他去对方家里Playdate，玩儿什么呢？玩儿一天Chess。

居然没听错？我大跌眼镜：“你还记得Chess怎么下么？”

“当然咯，我很厉害的，一直都是我赢。”小家伙踌躇满志。

后来从宝老大那里验证到，原来最近学校午休的时候，他俩总混在学校图书馆，和几个同道中人玩Chess，一些人玩儿，一些人看，好不热闹。

作为兄弟两的铁杆粉丝和支持者，我当即拿出了封存的棋子，发现果不其然，贝老二进步神速，一盘棋下整整半个小时，期间外行的我连番悔棋了三四次，才跟他打成平手。

自此，对弈，成了周末家庭时间的重要组成部分。甚至，我和先生不得不两人手机上都装上Chess的App，在餐厅点菜的间隙，兄弟俩都要对上一盘。他们说App最大的好处是——不能悔棋。

我说，既然Chess这么好玩，你俩要不要再去上上课，学习些战术？

兄弟俩异口同声回答：“No.”

我想了想，确实也没有找到他们应该继续去上课的理由。让小朋友去上课外班，不就是为了滋养兴趣么？既然兴趣有了，乐趣找到了，课外班的使命也算完成了。难不成我还要奢望他们下成棋圣么？若真有那种追求，也是别人家有天份的孩子自发的，修不来的。

在这种懒散的教育思路下，孩子们几年下来扔掉的课外班，远比留下了的多。

之所以会扔掉了大多数，是因为在课外班日程这个问题上，是否坚持下去的决定权不在我身上。若一切由为娘我定夺，那我当然希望他们一次选对，从一而终、学出点啥像样的。

可惜的是，除了负责搜罗提供信息外，我无法大权独揽孩子们的所有日程，特别是家有三个孩子的，想管也有心无力。而由着孩子们自己做决定的结果，常常不能如大人所愿，也是情理之中了。

这些决策的事项包括：

✓ 是否要去上试听课？

✓ 是否要进入承诺期，也就是要不要每周固定地去上课？

✓ 最短承诺期能否接受，比如一般课程通常2-3个月一期报名，而钢琴这种需要投资的项目怎么都得绑定两年吧？电钢琴便宜些，绑定一年也罢。

✓ 未满承诺期退出的后果能否接受？通常就是按爹妈损失的一定百分比扣减零花钱。

✓ 承诺期结束后，是否要续约下一个承诺期？

对于8岁的宝老大和6岁的贝老二来说，每学期开学前，我都会把从前他们上过的、可能感兴趣的、和新听说的课外班全列纸上，大概总共一二十项，然后让他们自己勾选上限四个。结果他们每次都能勾勾画画成了七八项，然后我再跟他俩一起比对、筛掉时间冲突的、筛掉接送不过来的……最后两人这学期精简成了各五个，哥两都死活不愿再减了。

细看他们今年最终筛选下来的项目，宝老大有打击乐、中文、高尔夫、游泳和空翻跳，贝老二则选了柔道、游泳、陶艺、篮球和酷跑。有意思的是，这些内容，除了贝老二把跆拳道换成了柔道外，几乎无一例外，都是已经上了两学期或以上的，其中宝老大的高尔夫和贝老二的篮球都有超过了一年半的历史，而游泳则是三年多了。

也就是说，经过了几年的自由选择，孩子们自然沉淀出了他们自己想要坚持的东西，并不是如我们大人想的那样，永远在五分钟热度里尝鲜，而且兄弟两人尽管在同一个家庭里长大，最终自然坚持下来的东西也没有太多交集。甚至，我想给他们些新的东西，都已经插不进去了。

比方宝老大总觉得滑板很酷，想学。这学期开学前，我给他找了几个不同时间段的滑板课给他选。结果他再三衡量，觉得现有的课外班一个都不舍得放弃，问说能不能选六个课外班？我说不成，因为每周五放学是固定的“无作业、无课程、无负担”的三无家庭时间，不能打破。最终宝老大只得说，等我以后有空了再学吧。

而这些个自发的坚持，是在孩子们的自由大浪淘沙几年后产生的，绝不是我一开始就知道孩子会喜欢这么几样。

他们刚开始的时候，也跟我一样盲目。

做爹妈的，总想让孩子十项全能。我还特意把课外班大致分为了语言、逻辑、音乐、艺术或构建、运动这么五个大类，每个类别都会时不时挑选一些内容去试探孩子们的兴趣。

而娃娃们呢，闲着也是闲着，试就试一下，老师挺Nice，就留下了上上看，上着上着觉得累了，就想撤了。

但是随着他们接触和放弃的东西越来越多，情况就逐渐发生变化了。

就拿运动来说，宝老大总结出，他不太喜欢团队对抗性的运动项目，篮球、足球之类的让他觉得有压力，他更喜欢那些看起来酷酷的运动，比如高尔夫和空翻跳。他非常想学的滑板也属同一套系。这些他感兴趣的事情，不要说坚持，逼他放弃都是不太可能的。

而贝老二则指出，速度、力量和灵活性是自己最擅长的。柔道可以加强身体灵活性，而酷跑可以增加他的速度和灵敏。他目前的梦想是将来当一名忍者。所以，每天晚上洗完澡不穿衣服，就开始自个儿对着镜子show肌肉，居然六岁还真能看出点手臂肌肉和胸肌。

除了运动外，宝老大现在每天自个儿关在屋子里的平均阅读时间约一小时，周末能看上三五小时书而废寝忘食，而贝老大用差不多相同的时间在设计构建他的纸盒子、木板箱、机械乐高或者折纸。没有家长设定的课外功课，孩子也绝没闲着。

千金难买孩子的自我认知和自我修正。

不要说孩子，就拿我们这些在新时代教育下长大的成年人来讲，从小堆积各色才艺、学富五车，一路好大学、好工作往下走，又有几个清楚地认知自己的优势劣势，以及想要做些什么，往哪方面发展，并且果断去执行？

如果说从小，父母都自认为，他们的选择是最对的，帮我们选的课外班、安排的课外作业、选的专业、挑的大学、设计好的职业路径，都是既定最优解，我们只需要一步步往下走，当个木偶就对了。

那么，就算它们真的是曾经的最优解吧。然而，在今天这个瞬息万变的时代，失去了“最优解”的导航，我们中的大多数，终于还是陷入了迷茫、犹豫、看不清楚自己，因此，也常常不敢追求任何变化。

说到底，我们从小缺少对于“选择，并为自己的选择负责”这件事儿的锻炼。没有理由，踏上工作岗位、结婚生子的那一刻，我们突然就能审时度势，运筹帷幄。顶多是运筹自己的人生乏力，不得不转向去运筹孩子的人生罢了。

当然，孩子们目前对自己的认识，以及做出的选择和坚持，从长远的人生来看，恐怕都只是沧海一粟，稍纵即逝。随着他经验、知识、眼界的增长，他的想法和抉择会发生变化，几乎是必然。

在这种时候，与其想着要少走弯路，不如坚信，没有浪费的教育。

那些半途而废掉的学习、那些五分钟热度的体验、即便是那些坚持十年八年的音乐造诣，对孩子来说，都是丰满他世界观和人生体验的积淀。

热爱这些东西，并不是为了有用，而是让我们体悟人生乐趣的同时，伸展出更丰富的链接触角。

就好像兄弟俩扔掉了半年多的Chess，在某个午后温暖的图书馆一角，触发出他们去邂逅了正在下棋的另几个孩子。

有时候妙不可言，当然也有可能，被永远封存。

身边有很多朋友，包括我自己在内，小的时候都曾经做过琴童。我有个初中、高中一直是同桌，至今仍是闺蜜的好友，在十几岁我们刚认识的时候，我们就特别恨，因为小时候每次在弄堂里玩到尽兴的时候，她就被抓回去练二胡。后来才知道，她的父母当时认为二胡学的人少，比较容易突出，所以要求她每天练两小时，从不间断，直到高中住校了，才不得不中断。后来闺蜜多年后做了审计满世界飞，有时候聊起的时候，连她自己都快忘了自己还会拉二胡这个事儿了，因为上大学后，她的世界里再也没有二胡这个物件了。

所以，当我呆在新西兰，看到朋友孩子在海边的生日会上，洋人同学的爸爸居然随手带来了吉他，开心地给孩子们弹奏小曲助兴的时候，我真正意识到——

让兴趣发亮的，是它自由而蠢蠢欲动的链接触角，压根不是被迫练习了多少时间、或者是完成了多高的造诣。

若在两者总只能选一个的话，我宁愿保全自由意志，来保护未来被开启的可能性，而不是一时的高强和永恒的封存。

因为，那有限的时间，若已经被强制填满，自由意识下自发的坚持，将再也无从闪光。

即便，那些因为自由意志，而半途而废掉的兴趣，最终没有再被开启。至少也已沉淀为一个台阶，让孩子更了解自己，更懂得什么是适合自己的选择，也更敢于把喜恶说出口。