在洛杉矶及周边所谓的好区好学校，基本上都以白人和亚裔学生居多，好学区的天才班项目，更是白人和亚裔学生一统天下，黑人和拉丁裔学生难觅踪影。

亚裔学生比例远远高于本地区人口中亚裔的比例，亚裔学生的学习成绩出众，数学、科学奥林匹克班，亚裔学生更是大显身手，学校乐队中亚裔学生占一大半，但在体育场上则多是白人学生的天下。这就是人们所说的校园族裔分野现象。而在另外一些贫困人口聚居的学区，学校里黑人学生或拉丁裔学生占绝大多数，白人学生屈指可数，某个学校学生几乎是单一的少数族裔，成为美国教育界更关注的学校种族隔离现象。

加州大学洛杉矶分校民权项目最近发布研究报告说，纽约州公立学校的种族隔离情况在全美范围内最严重，很多学校连一名白人学生都没有，仅有非洲裔和拉丁裔学生。2009年到2010年，纽约州的白人学生占学生总数的近一半，但非洲裔学生常去的学校，白人学生平均比例仅占17.7%。纽约市75%的非洲裔学生集中于少数族裔学生占90%以上的学校。2010年，纽约州公立学校约有一半的学生来自低收入家庭，其中主要是非洲裔和拉丁裔学生注册的学校中有接近70%的低收入家庭学生，而白人学生较多注册的学校来自低收入家庭的学生只占30%。

其实这种学校种族隔离在全美范围普遍存在，根据这份报告，这种现象严重程度排在纽约之后的依次为伊利诺伊州、密歇根州和加利福尼亚州，比如在加州，黑人学生集中的学校，白人学生比例平均只有18.9%。

这种学校种族隔离现象很大程度上归因于住房分布，同时在一定程度上被鼓励多元化的政策减轻。美国的公立学校是划片入学，学生只有住在这片区域里，才能到管片学校上学，于是形成富人和中产阶级中上层聚居的地区学校较好，而穷人和中产阶级下层聚居区学校较差的现象。现实生活中，黑人和拉丁裔的贫困率较高，其子女也只能在较差的学校里就学，形成恶性循环。而本来居住在这些区域里的白人则逐渐搬离，或者让孩子去读私立学校。比如华盛顿国会山以东区域，已经成为黑人聚居区，但有一片仍是白人聚居区，但那片区域的公立学校里，却几乎看不到白人学生。

多年来美国各地教育部门想办法促进学校的多元化，但实际效果似乎不明显。俄亥俄州曾经尝试公立学校跨片入学，但结果是有能力的走了，没能力的留下，原来学校的种族隔离现象更加严重。族裔多元化和移民大量涌入后形成的隔离居住现象，也在某种程度上加剧了学校的种族隔离现象。移民最多的加州和纽约，反倒是学校种族隔离现象更严重的地方，就说明了美国实现种族平等的道路依然任重道远。

即便是融入好社区、好学校的亚裔，学生在校园生活中也依然存在族裔分野现象。在好学校里，亚裔学生聚到一起，多讨论作业难不难，课余上什么班等话题，而白人学生聚在一起，会更多讨论美国主流社会的时尚。在学校里，亚裔与白人学生的交往基本上是“公事公办”，亚裔第一代移民家庭保留的祖籍国文化氛围，使得第二代亚裔虽然生长在美国，但与白人文化仍存在一定的文化隔阂，由此产生的族裔鸿沟恐怕不是一两代人就能完全弥合的。