国外很普通的画面

早晨闻着的草香和孩子们散步去学校，在放学的路上看他们在草坪上喂鸽子；在车库里搭个工具房，看老公教孩子们做木工；在后院的老树上搭个树屋，给孩子们一个做梦的地方；晚饭后陪孩子在露台上聊天看星星；周末跟着老公带孩子开车去旅行看世界。

但在国内，忙于工作，依赖于电子产品的我们，早已经失去了这份纯真，与孩子一同奔波于择校与各种培训班。
除了梦想因素，国内残酷的自然环境，教育和人文环境等现实问题是让大部分父母们无法淡定的主要原因。

环境

雾霾之毒，无处可躲，孩子们像困兽般被关在家里，出门玩个滑板车，都要提前看看天气预报。对于麻木的成年人，雾霾基本毫无影响，他们的注意力只是从电脑转移到手机，再从手机转移到电脑的区别。

孩子不能每天对着电视和IPAD，只能选择各类培训班，但那人口密度可以赶上非高峰时段的地铁了，大人比孩子还多，每个父母们都在争先恐后地保护着自己的孩子，孩子根本谈不上自由的社交空间。
孩子们玩耍的空间已经被无限地压缩，从小被畸形地陷入高压的学习氛围，没处能玩，想消耗孩子们无限旺盛的精力就只能读书了。不管孩子喜不喜欢，不管有用没用、钢琴、绘画……只要能占时间和陶冶情操就好。

教育

父母们都想为孩子找一所愉快教育的学校，但结果往往不尽如人意，填鸭式的教育会破坏孩子天生的求知欲和学习动力，更成为学校和老师追求排名和声望的牺牲品。

教育只有遵循孩子内在的成长速度，点燃他们的学习热情比传授知识更重要。

国外小学的普通画面

1、孩子在学校里无论成绩好坏，都会得到老师相同的关注和尊重；

2、学校给孩子充分的体育活动；
3、学习任务轻松，让孩子放学后，有充分的时间和精力去做自己喜欢做的事情，发展个性；
4、更好的情况是，老师愿意放下身段，平等地对待孩子，引导孩子自己寻找答案，即便这种方法比直接传授慢好多也不介意。
但这个标准在国内是很难实现的，所谓的名校，精英学校说到底与成绩和升学率紧密挂钩的，孩子在校的压力不言而喻。

多元化发展

除了学业以外，老师非常注重孩子的性格培养，体育能力以及其他各种生活体验。老师总在创造各种让孩子锻炼协作能力和领导能力的机会，甚至在教育局对学校的educational report的考评上的比重都很大。
此外，学校还会组建各类文体club，让孩子自由选择自己的兴趣爱好，以及种类繁多的创意活动，比如校园disco、海边活动、马拉松、甚至做蛋糕……

因材施教

国外的学校基本不会对孩子进行横向比较，每个孩子都是与众不同，有各自的特色的，根本不可以设定一个维度(比如成绩)去比较。唯一能比较的，是孩子的过去和现在，也就是自身的进步。即使初到海外的孩子语言较弱，成绩不佳，但依旧会得到老师的表扬。

孩子得到了鼓励，会越来越自信，学习热情也被激发了出来。这时老师会说：“你来的时候一句英文不会，这么短的时间居然可以拼写出那么多单词了，实在是太优秀了！”事实上，这些进步是因为相应等级的阅读和适合的书籍的功劳。

“舍近求远”

所谓“舍近求远”，是虽然告诉孩子一个真理只需要10分钟，但老师宁愿花1个小时，让孩子自己去发现这个真理。他们认为，孩子发现真理的学习过程比真理本身更重要。而这和国内追求结果，追求立竿见影的教育思路截然相反。