林肯高中数学老师安东尼·俞 (Anthony Yom)。上周新闻报道了他的一名学生成功在美国AP（大学预修课程）微积分考试中斩获满分，成为全世界第12个在该项考试上获得满分的学生。老师安东尼·俞也因此声名大噪。

林肯高中的微积分老师安东尼·俞手中拿着一支马克笔，站在黑板前。仿佛没有什么能阻止他——他脚步轻快，右手迅速在黑板上从左到右地书写着各式各样的公式、数字，画着三角形，就像把754教室变成了洞穴艺术的展览馆。

而真正令人惊奇的是：每一个学生都非常专注，没有人发呆或走神。当安东尼·俞老师微笑着写下各种sin、cosin一类的数学符号，讲解“勾三股四玄五”这个经典数学定理时，25个孩子都在认真地聆听。

“讲解部分完毕，”俞结束了讲课，并让学生自己进行答题以解决疑惑，“轮到你们动手练习了。”在学生们奋笔疾书时，一位名叫爱丽克斯·庞的二年级学生告诉我们，这是个非常有挑战性的任务，但也很有趣。对于俞老师的教学方式，她评价说，“他会挑战我们潜力的极限，所以考试时我们会做得更好。”

微积分获得满分的学生Cedrick Argueta

（图片来源：www.nbclosangeles.com）

俞今年35岁，从24岁起就在林肯高中教书，但他看起来仍然非常年轻，就像个学生一样。正如许多好老师一样，他一直以来都默默无闻地工作在教职岗位上。直到上周的新闻报道了他一位学生在AP微积分考试上获得满分，成为全世界仅有的12名满分通过AP微积分的学生之一。（译者注：AP，Advanced Placement，美国大学预修课程。AP课程及考试目的在于，使高中学生提前接触大学课程，完成一些美国大学的学分课程及考试，以减免大学学分、降低大学教育成本、缩短大学教育时间。另外，AP考试成绩也是申请大学时的重要筹码之一。）

老师比学生还开心

在接受奥巴马总统邀请作客白宫之后，Cedrick Argueta告诉《时代》杂志记者，“这不仅仅我一个人的荣誉。”17岁的Cedrick Argueta说，俞老师班上的所有21名学生都通过了这门非常困难的考试。这也是俞老师连续三年成功带领自己的班级全员通过微积分考试。

当我打电话约见俞老师时，他第一反应却是，“这主要是学生们的功劳。”

安东尼·俞12岁时从韩国搬到洛杉矶的韩国城。他的母亲经营一家中餐馆，而他的父亲则在康普顿的一家家居装饰店工作。安东尼从加州大学洛杉矶分校毕业，获得经济学学位，但却没有明确的职业规划。还是他的母亲提醒他，之前在学校给学生补课的时候，他似乎还比较开心，所以或许他可以考虑考取教师执照。俞也觉得这个主意不错，便又回到了加州大学洛杉矶分校，毕业时从诸多学校中选择了林肯高中，结果很快就后悔了。

“简直就是场文化冲击”他说。他不敢相信班上有那么多人根本没准备好好学习，或者完全没有动力。有时他也会觉得害怕，曾经有个学生为了挑战他的权威硬生生地冲到了他的眼前威胁他。“我不想骗人，当时真的特别讨厌这些。”俞坦言。

每天下课后，他就和另一位新老师碰面。那位女老师也经历了同样的低落，忍不住在他面前哭泣。但渐渐地，俞也从更有经验的老师们那里学到了一些技巧，随后情况开始有了转机。

有几个学生告诉他，他们知道那些爱挑事的人让他非常难过，但他们很欣赏他，也觉得他教得非常好。

“这些话对我来说简直就像整个世界一样重要。”安东尼说。他想起有个学生曾经提起，觉得他就像大哥哥一样，于是他决定利用自己年轻的优势，更好地了解学生。他每晚打电话到学生家，询问他们是否需要额外的讲解。另外平时在周末和假期，他也会义务在学校提供辅导，直到现在也一样。

曾在东区学校有31年教龄的校长何塞·托雷斯，总是这样跟老师们说：作为教师，最重要的是要对学生们的潜能有信心，即使是那些生活处境困难或学习能力欠缺的学生。托雷斯说，“我们需要保证，只要学生来到学校，就要充分的相信他们能学好，不管他们来自什么背景。安东尼一直把这些放在心上，我们的其他老师也是。”

一次，俞的学生们跟他开玩笑，说他不了解他们的文化，还问他有没有吃过墨西哥菜。结果他却给错了答案，“我觉得塔可钟（Taco Bell，美国最受欢迎的墨西哥餐饮连锁品牌)还不错啊。”学生们立马嚎了起来。

“有次一个学生直接抓着我到学校门口的一家墨西哥餐厅，给我点了份墨西哥玉米卷。他说‘俞老师，这才是真正的墨西哥菜！’我尝了一口，从此以后就再也没去过塔可钟了，真的，大概10年，一次也没去过。”

五年前，当他第一次听到自己要上微积分课的时候，几乎惶恐了。他已经很久没接触这门课，感觉自己教学能力可能不够。于是他开始每晚啃书，为这个新的挑战做准备。他还找了自己的同事，林肯高中的另一名数学老师山姆·鲁学习经验。

“我不想在孩子们面前显得自己很蠢，”俞强调认为，实际运用会让微积分变得更加有趣。比如，他告诉学生，他们通过十字路口时看到的交通灯其实就是一位工程师用微积分计算编辑出来的程序。接着，他就向同学们展示了整个过程是如何实现的。

俞非常喜欢《为人师表》（ "Stand and Deliver"）这部影片，该片讲述了一位优秀的微积分教师努力帮助一群“顽劣不堪的”孩子通过考试的故事。在林肯高中，80%的学生是拉丁族裔。俞的其中一个目标，就是希望能让更多的拉丁裔学生加入到如今以亚裔为主导的大学预科课程。他希望这些学生能意识到，只要他们努力，也能投身到科学、工程和科技事业。

“我并不认为亚裔学生真的比拉丁裔的学生聪明。”他认为拉丁裔学生参与热情不高的原因主要在于文化差异和期待值差异。这次获得满分的Argueta就有着一半拉丁裔、一半亚裔血统，俞希望他的成功可以激励更多的拉丁裔学生参加大学预科课程学习。

课程结束时，17岁的 Carlos Navarret告诉我他现在学的不错，并且打算在期末的时候从把成绩从B提升到A。当我问到他父母职业时，他说，“我的母亲是家政工，父亲是工厂工人。”

我又接着问他，将来大学毕业后想做什么。他答道，“当老师，或者去美国国家宇航局工作。”

安东尼·俞说，总是有人追问他是否有什么让学生发挥最大潜能的秘诀。“这听起来可能像是老生常谈，但你真的需要去爱学生们。”他说，“你首先要建立信任，在这个基础上，不管你让他们做什么，他们都会更加拼命地去完成。所以，秘诀就是爱吧。”

（消息源自：洛杉矶时报）