Arthur是个9岁的男孩。他跟着妈妈辗转不同的国家，经历了各种学校：现在就读于该加拿大公立小学的天才班，接下来正努力申请加拿大的顶级私校。虽然这些学校的体制不同，但因为都是各自领域内的翘楚，集中了该教育体制下的最精华部分，所以横向比较时还颇有启发性。
上海市重点公立小学——抓分不抓人
优势：基础打得牢
劣势：个性素质糟
Arthur小学上的是一所上海排名前五的市重点，想送孩子去的家长挤破头，塞纸条、托关系、搞捐款，个个都希望孩子赢在起跑线上。我从小就住该校附近，所以Arthur很幸运地跟着我的户口就近入学，并且他的班主任是著名的全国特级数学教师。
我当时被外派到英国工作，一切都通过外公外婆遥控。很久之后，我才知道因为外公外婆的溺爱，父母管教的缺失，Arthur不仅在家里打老人，而且学校里也经常捉弄欺负女同学，把女同学打得梨花带雨也并不罕见。
但就因为他成绩出色，所有的这一切都被掩盖了，老师和老人都觉得他依然是个好学生。而霸凌这种情况，稍后我就会谈到，在新加坡和北美的学校是绝不允许发生的。
此外，Arthur时常抱怨学校教书太死板。
如果你的孩子偏爱理工科、或喜欢遵守既定规则，中国传统教育还是蛮适合的；如果你的孩子偏爱人文艺术、或经常有奇思怪想、或你非常看重素质教育，那么西方教育会是一条出路。
所以，我建议孩子能在国内念小学的话，能上个两三年再去国外是最好的，一是能有一定的中文基础，二是能培养抗压力、耐寂寞的学习习惯。
新加坡著名国际私立小学——抓人不抓分
优势：真正培养人
劣势：数学比较弱
公司把我外派到新加坡时，Arthur顺利进了Oversea Family School——新加坡名列前茅的英制私校。
Arthur在这所学校度过了一年级下和二年级上。他最大的收获是人格培养和英语精进，不过数学则完全依赖课外自学，因为课堂上教的基本是他幼儿园中班的内容。
先讲人格培养。开学不久，澳大利亚籍的老师Christina就和我恳谈了一次，提到Arthur有着中国孩子特有的小皇帝性格，惟我独尊。这件事对我的影响是巨大的，因为我真真切切地感受到中西方教育的差异，中国教育关心的是分数，西方教育关心的是人。
接着谈谈英语教学。真正的语言学习是活泼泼的边用边学、实践出真知。Arthur他们每天在Oversea Family School所做的事情就是听说读写。阅读、演讲和写作，这是西方教育学习英语的三大“法宝”，尤其阅读习惯的培养很重要。
加拿大No1的公立小学——优质的大众教育
优势：通识教育强
劣势：学术相对弱
Arthur二年级下的时候，我决定移民加拿大，带着儿子开始在多伦多扎根生活。
为了能进当地最好的小学，我特意在一所加拿大安省连续几十年排名第一的公校附近买了房子。本着就近入学的原则，Arthur顺利地进入了William Berczy public school。学校的天才班很出色，它真正为优秀的平民百姓问鼎世界一流大学提供了一扇门。
这里需要先介绍一下加拿大的教育体系（和美国类似）：
北美的教育分为公校和私校两大系统，公校之中又分“普通教育”和“特殊教育”，特殊教育中又细分为能力超出进度的“超常智商班”（俗称“天才班”，美国称为“资优班”）和能力跟不上进度的“特殊辅导班”。公校提供的是普通的大众教育，通常好社区的公校质量会好一些，因为就近入学的生源比较好。
一是本人非常出类拔萃，属于金子在哪里都能闪光，可以进公校的gifted class（天才班），一般从四年级开始，进行特别深造；
另一条就是花钱购买优质的私校教育，尤其是在中学时期，但顶尖私校并不是有钱就能进，淘汰率非常高。
现在回头来说说Arthur在公校的学习。
公校主要负责通识教育，包括数学英语科学方面的基础知识、尊重友爱等方面的人格培养，还有防火防盗防毒品等安全常识。一般采取的基本都是情景教育，注重学生的探索和演讲能力。
此外，如果你的孩子目标是努力去美国上顶尖大学的话，这一切还是远远不够的。
在课外补习方面，我摸索了一年多，走了不少弯路，主要是我既不认同日本人Kumon的题海刷题战术（北美最火的课外连锁补习班），也不认同加拿大本地的轻松教育法。
中国人开的课后补习班，教一般的孩子是相当不错的，Arthur也在那里度过了不少有意义的时光。有不少中国牛人（包括常带领学生奥数比赛的中国特级数学教师）也移民来到了加拿大。
三年级下时，经过政府安排的2天的测试，Arthur有幸被选入超常智商少儿班。
Gifted class的老师告诉我们这些家长，这些智力超常的孩子有着诸多共性，在一般班级可能会被当作“怪小孩”，当他们聚集在一起的时候，会欣喜地找到同类，比如：
他们都如饥似渴地喜欢阅读，并且喜欢阅读超出他们年龄水平的书籍
往往拥有超强的记忆能力；
擅长自习，而且学习速度很快；
更喜欢独立作业；
对自己感兴趣的项目，会进行极其深入的研究 ；
常常给自己很大的压力，要求自己做得尽善尽美；
内心往往很敏感，自尊心特别强。
这大概是我有生以来最震撼的一堂儿童教育课了，7条Arthur全中，回想以前因为不理解特殊儿童的心理，还和他为此爆发各种冲突。
现在Arthur已经在天才班上了2个月的课了。我能感受到上学这几年来，Arthur第一次这样如鱼得水、这样心花怒放。
在北美，也有一套培养精英的教育系统。除了公校的天才/资优班，优秀私校是更普遍的一种做法。加拿大安省有几所顶尖的百年私校，常年往美国常春藤大学输送学生，被誉为“常春藤大学的直通车”。
Arthur还没有开始上私校，我结合专业私校顾问的建议、以及在学校开放日亲自走访的心得略微谈一下。
安省的顶级私校分两大类，一类是以UCC （Upper Canada Colleague）为代表，注重学生的综合素养，尤其是社交和体育，英国王子查尔斯是该校的校监，学生的家长往往是社交名流、非富即贵，有点类似与英国的伊顿公学和哈罗公学，学校注意严格控制亚裔比例，学生将来往哈佛、耶鲁发展；
另一类是以UTS （University of Toronto Schools多大附中）为代表，学校以优秀的学术和科学研究出名，所以特别注重学生的学术能力，并不考虑学生的家庭背景或者族裔，所以学校有一半是亚裔，学生将来往斯坦福、麻省理工、加州理工发展。
原本我是特别中意UCC的，哪个妈妈不希望自己的儿子成为高贵的绅士。但Arthur在天才班的快乐笑容深深影响了我。我意识到UTS可能更适合酷爱数学和编程的他。
1）教育需要中西合璧，宽严并济。
中国公立学校管得太严太死板，北美公立学校管得太宽太松，如果想进美国前20的大学，无论中美，普通的公立小学都不是最理想的选择。
2）如果选择私校，在家人团聚、父母不为孩子特别牺牲工作机会的前提下，推荐北美顶级私校。
强大的经济基础是最基本的，然后家长最好有优渥的社会地位和颇有名望的工作，杰出的头脑和教育理念。因为在北美，优秀私校不仅是孩子，更是上流社会的家长的社交场所和关系网。那种牺牲自己一切就为了孩子的家长，是非主流的。最后想说，如果孩子是天才，或真正的全面型学霸，金子在哪里都会发光。
来源：外滩教育
