小明由于犯错而罚写作业，当他把罚写完成的交上去之后，中国老师一看火冒三丈，不仅在上面打叉并罚小明重写100遍，后面还加上评语：“偷工减料，态度不端正，严惩！”

随后老师还把家长叫到学校。妈妈看到孩子的作业，也气疯了，不仅赞同老师的看法，回家后还让孩子罚站了1个小时。孩子的作业为何如此不能被原谅，看看你们是什么感觉？如果你家孩子某天出现这类创意，你也会愤怒吗？

同样，差不多的一份罚写，却把外国老师逗笑了，还给了孩子三个字的评价：Funny（有趣），Creative（有创意），efficient（高效）！孩子的妈妈看到后，不仅没批评孩子，甚至还把孩子的作业发到了网络，后面还加上评语：孩子总能把事情变得有趣。

看看，这就是差别！

其实不能说中国老师和中国妈妈的做法错误，只能说中国的老师和父母看重的是孩子的态度和对大人的尊重，外国老师和父母看重的是孩子的灵活和创意。

其实，每个孩子天生都是一个个原创件，但中国父母更多的是用统一的标准来要求孩子，把孩子变成千遍一律的复印件。外国的教育至少能让我们明白，世上没有绝对的好，也没绝对的不好，但尊重孩子的天性、发现孩子身上的闪光点，不仅能让孩子快乐成长，孩子也因为得到认可而朝着更优秀进发。

可能有中国爸妈已经开始在吐槽了，外国人那是“鼓励偷懒”，你难道让我们养出懒惰的孩子？世界上的飞机、电话、交通工具都是人们为了节省时间、提高效率而发生的伟大创造，但这些伟大的发明家，相信他们的父母都会为他们孩子的成就而自豪。

当然，中国父母要求孩子们认真无可厚非，这一点也值得让外国小朋友学习，但是，如果由于熊孩子的“创意写作业”而惩罚责骂，孩子的创意种子也许就焉了，难道不值得可惜吗？外国人批评中国孩子是“一部部学习机器”，应该值得中国的父母和教育者们的反思。

纵使我们不能让学校的老师接受孩子们的这种写作业的方式，但作为父母，我们至少应该懂得尊重孩子。我们假设一下，这个中国妈妈如果这样做会不会更好：

“小明，你看老师这样评价，你是怎么想的呢？给我个理由，如果你的理由能说服我，我就支持你的举动。”

如果孩子说想把无聊变得有趣，这个绝对是值得鼓励的，没有谁希望孩子张着一张苦瓜脸酷刑般过日子，并且孩子的这个理由已经说明了他的脑袋非常发达，这些鬼点子不知哪天就会成为一个伟大的创造。

但如果孩子支支吾吾答不出，甚至不好意思地说“就为了偷懒”或者“为了发泄对老师的怨气”，那么很抱歉，懒惰和发泄怨气都不是好习惯，给我老老实实地重写吧。否则家长的支持反成了孩子懒惰和怨恨老师的帮凶。

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