曾经受家长委托去看一个10年级的学生，我邀请他在多伦多大学南边College Street上的一个餐厅一起用餐，孩子长得清秀懂事，但谈着谈着，孩子告诉我很多让我感觉心酸的事情。

他告诉我，妈妈当时让他留学，一下子就让他从初二出来，直接上这边高中的课程，这倒也没错，这边9年级相当于我们的初三。但问题是，妈妈替他选了一个完全以大学预科修学分的学校，而不是一个按照孩子学习成长规律的本地正常的高中，因此，学校希望他两年能够修完这边安省高中毕业文凭所需要的全部30个学分。

你要知道，这本来是这边孩子四年高中才会去完成的学习，而这所大学预科学校仅仅抓学习，没有给孩子任何其他文艺、体育、社会等方面的教学安排，也有任何外面任何社会的活动和锻炼机会。

在跟他吃饭前，我先以留学顾问的身份与学校的招生部老师做了交流，他带我参观了学校，就在一栋楼里，只有两层楼，所有校舍估计有个600平米。上个洗手间，里面脏乱无比。学生组成中，全部是国际生，且也基本是希望迅速拿够学分赶紧上大学的那种学生。

没有操场，没有实验室，没有音乐教室，没有艺术教室，没有健身房，没有老师答疑办公室；学校没有俱乐部，没有社团。

我真不知道家长是如何给孩子选择学校的，也真不知道孩子家长是否有来过或了解过这个学校；反正，从后面我告诉老师我是其中一个学生的妈妈要我帮忙来看看这个孩子的，他显得比较警觉，我知道他不欢迎家长太多过来。作为一个才初三的孩子，课堂内学习与课堂外学习同等重要，理论知识与个人其他素养的成长同样重要。这种拔苗助长式的教学，又和国内的应试教育有何不同？缘何不在国内好好学习呢？我想，如果家长能够与学校多一些活动，或许就会为孩子做出更好一些的安排。

压缩时间学习，早点高中毕业，倒也无可厚非，但有些课程可以动脑筋加快，有些必修课学分则非常困难。孩子拿出商科的大学预科“市场营销”课的书本，给我看他今天的作业，是做一个商业计划。孩子告诉我，他实在不知道什么是市场细分、目标客群分析、购买行为特点研究、竞争分析、价格定位、量本利分析模型等等，我跟他做了详细的解释，他说我中文都不懂，英文就更没概念了。我不知道他最后是如何完成作业的，但有一点我是坚信不疑的，即使学校让他顺利毕业了，他在大学阶段是一定会失败的。而不幸的是，加拿大有一大类类似的可以买学分的私立学校，考试题目简单，学生容易拿到高分，同时，也容易获得较好的大学录取，但可惜的是，大部分这些学校毕业的学生都无法正常毕业，拿到大学学位。这一点，我在谢尔丹理工学院工作时，看到那么多从多伦多大学转学过来的孩子，感到真是可惜。

在这里，我想说，选择留学学校是家长的重要一个环节，也是能够替孩子把关的重要环节，如果有可能，您还是花些费用（孩子每年近20万都花了，你就再多花个万把块钱过来亲自看看这些学校不为过吧？）亲自过来看一下吧。

如果择校完成了，那么在这边的监护环节家长就应该非常重视。但可惜的是，目前监护人扮演的作用，仅仅停留在做一份监护公证文件，以帮助孩子拿到出国留学的签证为主要目的，至于后面真正需要扮演的监护责任，家长反而不去考虑了；孩子在学校表现到底如何？孩子成绩到底如何？期中期末成绩如何，有哪些需要改进的地方？老师是如何评价你的孩子的？你孩子的未来规划是什么？现在孩子主要面临着什么样的压力？生活起居情况如何？孩子有没有缺课逃课？等等信息，家长除了孩子之外，很少有第二渠道来源，因此，也很少能够了解到孩子所面临的压力或目前的现状。

在中国读书，家长非常重视学校，家长与学校、与老师走动频繁，以希望从多个角度看到孩子的学习成长。但一把孩子送到国外，家长就再也没有这些家校互动的环节了，一切以学生的单向汇报为主，什么学校的家长会、什么老师的拜访交流，好像这些在国外都不需要似的。