每到学期末，维州的各所小学都会上演一出“几家欢喜几家愁”的大戏：成绩优异的学生会欢呼，耶，终于要放假了！而成绩不好的孩子则会苦恼，唉，又要往家拿成绩报告单了！
几十年来，无论教育如何发展，无论科技如何进步，始终不变的就是这一份小小的成绩单，它清清楚楚地表明了每个学生在这个学期的表现如何。
评价的标准也很简单，A、B、C、D、E五个等级，简洁清楚、一目了然，而且这一标准在维州所有的小学都适用，也就是说，如果你的成绩是“C”，那就说明你达到了整个维州的成绩标准。
但是，这种评分标准一直广受一些家长和教育专家的诟病，他们认为，这样的方式只是将所有学生简单粗暴地归为五个等级，并不能反映每个学生真实的表现。
Parents Victoria的负责人Gail McHardy表示，“家长们希望真实地了解自己孩子在学校的表现，不只是学习成绩，还有其他各个方面。”
那怎么办呢？
维州的教育部决定，要不这么办吧，以后不再强制要求所有的学校执行同样的评分标准了，大家自由发挥、灵活决定。一句话，该怎么向家长们进行反馈，你们自己看着办吧！
自己看着办？这就好办了呀！
于是，许多小学纷纷废除了原先的这种评分制度，转而采用下面这种方式。
在这种新的评分方式中，学生的表现被分为“远高于标准”、“高于标准”、“达到标准”、“低于标准”、“远低于标准”几个类别。
同时，老师对家长的反馈不再仅限于原先一年两次的成绩报告单，另外，传统的家长会也发生了一些新变化。
Nichols Point Primary的校长说，“我们现在采用的方式是在线反馈，老师们每隔几个星期会把学生的考试成绩和课堂表现发布到网上，家长们可以随时查看。同时，家长和学生们可以对老师发布的信息进行回复。” “我们在初次尝试这种方式时，短短16天内，学生和老师之间的互动信息就多达3500条。”
一家在线教育网站的负责人就表示，学校之所以放弃原来这种评分方式，就是因为“家长和学生们往往过度关注成绩单上的那个小小的‘字母’，而忽略了很多其他重要的反馈信息。”
另外，很多学校对传统的家长会也做出了一些改变，比如，现在的家长会学生本人也可以参加。老师和家长到底聊了啥，自己一清二楚，还可以参与他们的谈话。
对于这种新的评分标准，有家长表示，“虽然没有了评分，但是这种方式能让家长清楚地了解，相比其他孩子来说，自己的孩子表现如何。”
不过，也有很多人对这种方式并不买账，他们表示，“这不还是分为五个等级吗，跟之前的评分标准有什么实质性的区别吗？”
“而且标准到底怎么界定呢？高于标准就一定是优秀吗？万一标准本身就比较低呢？”
“之前的评分方式至少能让家长知道孩子的成绩到底如何，现在这种新的方式除了增加孩子之间的相互比较之外没有任何意义！”
小编觉得吧，在教育这个问题上，没有什么全世界适用的标准，也没有能令所有人都满意的方式，每个孩子都是不一样的，在某个方面表现不好的孩子也许在其他方面非常出色呢。所以，关键还是在于老师和家长的教导。与其纠结于这些评分方式，不如多花点时间，努力发现每一个孩子身上的闪光点！
编辑：小房子
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