为了帮助越来越多来加拿大留学的高中学生尽快适应加拿大高中学校的教学方式，斯隆教育园丁老师根据多年与当地教育局和老师的交流感受，总结出了加拿大高中教育的六大特点，与大家分享。

1、注重培养学生的创造力和参与意识

老师讲课提倡学生自学和思考，布置的自学课题，学生必须上网或者去图书馆查阅大量资料，然后提交图文并茂的报告。考试也不只是死记硬背，大部分内容要求学生活学活用。同时老师也会通过各种手段激发学生去做自己感兴趣的事情，比如编写游戏程序、制作城市规划等等。

2、注重培养学生的协调能力和团队精神

老师布置的课题，很多需要学生间合作完成。先是大家一起商量对策并分头准备，然后坐到一起动手完成，有的合作课题还要在班上宣讲或者表演。在此过程中，为了取得好成绩，每个人都要认认真真地工作，积极地出谋划策，无形中培养了学生的团队意识和集体荣誉感。

3、注重培养学生的实践和动手能力

高中阶段除了必修课外，还开设了大量的选修课以供学生选择，而选修课的学分也是高中毕业必不可少的条件。这些选修课许多与日常生活密切相关，如，家政课教学生学会烹饪、缝纫、家用电器的使用和维护、房屋的修缮、如何做父母及喂养小孩、如何经营管理小卖部等，学校配置专用的设施以供学生实践。

4、鼓励学生在公众面前表现和展示自己

加拿大的基础教育从小学到高中都没有班干部，这样使每个学生都有均等的自我表现和发展的机会。各科老师也都积极引导鼓励并为学生创造这样的机会。如课堂上的Presentation(演示/演讲)，是每个学生必须参与的，或以个体形式出现或以小组形式出现，而且它是你期末综合成绩的一个组成部分。这样在日常的学习生活中学生的演讲演示能力得到了锻炼与提高，同时也培养了每个学生的自信心。

5、鼓励学生发展自己的兴趣爱好特长

在加拿大，如果孩子有兴趣，可以在学校参加各种社团组织和活动，或去社区做志愿者，以锻炼他们的各种能力。对于中国留学生来说，通过参加社会活动，不仅有利于提高英语水平，也锻炼了组织能力和与别人的协调配合能力，而且通过实地接触，更多地了解了社会的风俗、文化，为其将来走入社会做好准备。

6、更加注重学生学习过程和环节的考核

在加拿大上大学前没有类似中国的高考制度，因此，期中期末考试成绩，平时的每一次作业，每一个小测验，每一项Project(课题)和 Presentation(演示/演讲)以及课堂上的参与意识、出勤等因素都是综合评定期末成绩的因素。总之，一门课要想得到好成绩，就要付出持之以恒的努力，就要积极地参与。大学录取除了看成绩，还要考察其他一些因素。如一个学生历年来经常参加学校和社区的活动，或做志愿者，或有一些工作经验，录取时同等条件下就有优势。