“三关四重”，提高复习效率

（1）关注基本概念、法则。数学是概念性强的学科，数学的原理、方法等源于基本概念和法则。回归课本、理清概念是学好数学的根本。

（2）关注基本思想、方法。数学问题的解决有一定的基本思想和方法，强化基本思想和方法，有助于提高解决问题的能力。

（3）关注薄弱环节。每个人都有薄弱点，平时解题时易错的地方就是我们的薄弱环节。打开练习本、错题集等，将易错的内容回归概念、法则进行重新的学习和思考是重要的一环。

一是重细节：细节决定成败，数学中许多内容细微的不同，都会影响解题的思路、过程和结果。同时解题步骤的规范性、完整性也很重要。

二是重融合：数学的内容之间联系较为紧密，几何、代数、统计等内容和方法之间的融合很重要，数形结合是良策，几何方法、代数方法要融通。

三是重优化：许多数学问题的解题方法多样，多角度思考是关键。复习阶段注重方法的优化，提升综合运用数学的能力。

四是重反思：复习阶段的解题要学会反思。解题后要思考解题思路的由来、方法是否恰当、答案是否完整、能否从其它角度思考、依据现有条件能否得到其它结论、交换条件与结论能否成立、条件一般化（特殊化）会得到什么结论、变换图形的位置（形状）结论是否成立等等。作这样的反思，解较少的题目比做大量的题目效果更好。

要结合自身的特点，合理安排复习进程，不断提升复习的有效性。

语文期末复习迎考四个关键词

这个词主要是针对有的同学“如何复习教材中的篇目”等疑问的。

关于课内篇目，我们可以打破单元界限，对重点篇目加以重新整合。通过整合，选择典型课文，认识不同体裁的不同命题特点，掌握解题技巧。还可以按照不同的写作特征梳理，比如内容、思路、情感、意境、语言等。

这个词是针对有的同学“如何选择课外语言材料”“如何处理教材与课外语言材料的关系”等疑问的。

复习时，可以由教材中的名家、名篇向课外的美文、时文拓展。选择课外语言材料作练习，实现课内与课外的链接。拓展点可以是手法特点相近，也可以是内容相同或相近。

这个词是针对有的同学“在复习过程中如何发挥主观能动性”“如何正确对待老师的指导”等疑问的。

复习时我们应该这样定位角色：老师是指导者，学生是复习的主体。自主、探究的学习方式，必须引进复习课堂。这不仅有助于激发自己的复习热情，而且有助于培养独立学习的品格。可以尝试以下做法：课本知识，自行梳理；自提问题，自拟试题；自主探究，互相启发。

这个词是针对有的同学“语文复习是读书重要，还是做题重要”“怎样处理复习过程中的练习和讲析”等疑问的。

首先是阅读。指定阅读与自主阅读相结合。指定阅读，其内容指的是规定背诵篇目和教材中重点篇目。自主阅读，指的是自主选择的课外文章。

读书要与思考相结合，与作文相结合。每读一篇文章总要思考几点：这篇文章的思想是什么，文章的结构如何，文章中你感受最深的句子或段落是哪些，文章语言的美点在哪里。

复习离不开练习与讲评。练习，首先要选择恰当的、能体现考试方向的材料，切不可随随便便地“拿来”，要在老师的指导下“占有，挑选”。从每一次练习中查找出自己知识上、能力上、解题技巧上的不足与疏漏。

练习后，听老师的讲评至关重要。因为老师的讲评不仅能帮助同学们找到错误的根源，而且有所拓展，由此及彼，举一反三。

英语期末复习“基本口诀”

强调基础，抓纲务本

在复习过程中要紧紧依据课本，把课本的内容作为复习知识的重点，要充分体现以下三性：计划性、针对性、系统性。

计划性：制定明确的复习计划，合理分配复习时间。

针对性：默写每个单元的“四会”要求的单词；重温错题集；坚持每天做一个听力练习；重新默写课堂默写本上的错题；背诵每个单元Reading和 Task部分的重要句子。

系统性：系统地复习这学期的课堂笔记。重现各单元的知识要点，对未学会的知识查漏补缺。

精选练习，加强训练

选好典型性、针对性的练习加以巩固，不要做偏题和怪题，题量适当；不能简单的重复，找出解题的思路和规律。

调整好心态，树立信心，注意劳逸结合，讲究效率。

化学期末复习“三步曲

”

这学期初三的同学开启了神奇的化学之门，刚刚收获了新鲜的化学知识，“化学新手”该如何开展期末复习呢？下面以第二章复习为例，详解复习整理三步曲。

了解围绕氧气、二氧化碳和水讲解了哪些知识点，做到心中有数。

以氧气为树干，将氧气的物理性质、化学性质、用途、实验室制法、工业制法等以枝叶的形式绘制成一棵氧气的知识树。归纳整理的知识点越详细，这棵知识树就越枝繁叶茂。同样的方法可绘制出二氧化碳和水的知识树。

思考：错在哪里，为什么错，正确的解题思路和方法是什么。为了巩固复习的成果，可找一些与错题相似的题型进行针对性地训练。反馈的过程中亦可再将知识树进行完善和补充。

物理期末复习高效策略

一份试卷70%左右是基础题，我们不能因为概念的模糊或公式的不熟而丢失基础的分数，所以需要静下心来看看课本，弄清知识的来龙去脉，理清实验的操作要领以及概念的形成过程。

一学期下来，每个学生都有许多做错的题目，在回看这些题目的时候，一定要反思做错的根源，才能有效提高自己的解题能力。

可以将做错的原因分成三类：审题不清类，计算失误类，概念不清类。然后总结自己平时解题失误的主要原因，提醒自己期末考试需要注意的地方。

在完成上述两项的基础上，主动做些综合的试卷，不断提升自己的解题能力，以满怀信心的状态迎接期末考试。