最近，各类社会培训机构又被推上了风口浪尖。

在媒体报道了疯狂的校外补习后，不少家长无奈地表示：补习班，必须得去，因为

“很多学校该教的不教”

“我身边人人都在带小孩学，我们不学就落后了”

“学校缺位，社会培训机构当然就要入场”

……

作为一名有10余年教龄的老师，一直以来，和家长打交道时内心都非常纠结。同一事件，老师和家长的视角不同，结论也不同。

在我看来，这些补习班的"火"，很大程度在于家长对于补习有着不切实际的期待，以及盲目的追捧。

辅导班真能提高成绩？

其实培训机构打的是“心理战”

或许很多家长都觉得，孩子送补习班后，成绩明显提高了。但事实真的如此吗？

其实，我们关注过不少校外辅导机构，发现目前还没有哪个补习班敢夸口，保证提高孩子的成绩。

当然，有些机构会跟家长签承诺书，保证孩子在补习一段时间可以提高多少分，但这其实玩的只是一个概率。

通常情况下，这种“承诺班”的收费非常高，他们招收学生时会先测试，为孩子的学业水平定位，让家长觉得并非所有人都能进“承诺班”。其实，10个签约的学生里只要有5个达成目标，利润就够这个班运作了。

当然，的确有一些学生在机构内部各阶段的测试中成绩上升了，这也不难理解——读过大学的都应该知道，平时再怎么懈怠，考试前的复习课千万不能逃——都是一个道理。

教育是一项育人的事业。如果把人作为教育的“产品”来看，会发现这个“生产线”是具有自己的特殊性的：包括课堂教学在内的教育，最后的效果在学生身上体现，而学生又千差万别，导致了最后的“成品”质量参差不齐。

为啥老师都愿意教好学生？因为好学生学习习惯好，学习效果明显。

作为一位老师，我非常认同不同的老师在教法上会有区别，但在教学大纲相同的前提下，这些区别其实微乎其微，真正扩大这个差异的，是学生对这个老师的喜好和接受程度，以及听课的效率。

和孩子交流多的家长们往往能够发现：如果孩子特别喜欢某一门课的老师，那么孩子这门功课的成绩不会太差，学习动力也比较足。

不过，外面一直流传着一种说法：说自己学校的老师在上课时讲的都是“简略版”，很多该讲的知识没有讲，但是在社会上的补习班，上课的老师就会讲，所以辅导班上的老师才牛。

我其实很想请大家思考一个问题：如果外面辅导班的老师讲的内容跟学校讲的内容都完全一样，你会额外出钱去报班吗？那培训机构和老师靠什么吃饭呢？

须知，在学校里，老师上课的内容是围绕教学大纲开展的，在这个“大框架”下，不同的学校和老师还会根据教学进度的要求进行删减。

这样的情况在初中尤为突出——平时的教学内容，一般情况下都是直接根据考纲安排的，考什么就教什么，不考就不教，不然教学进度根本就来不及。

为什么不教？坦率地说，这个答案很多家长说的是对的——在连年减负的大背景下，学校相关课程难度降低、课时减少。和学校老师需要受“大框框”限制不同，培训机构的老师不对学生通过考试、顺利毕业负责，只管把课上完、没人投诉就好了。

校外补习班究竟教学生什么？

不是数学思维，而是套题背题

不管是什么培训机构，校外补习班如此火爆，在我看来，他们也有一些“筹码”。

市面上不少数学补习机构的教学内容，并非买本书就可以自学的。

一个资深数学老师曾总结过，培训机构里教的不少解题方法，都有着花里胡哨的名称，是正规学校里的数学老师们听都没听到过的，什么“拉面大法”、“Z字法”、“目字法”、“金字塔”……这些名字，只适合特定的题目。

换句话来说，这样的数学教的不是数学思维，而是套题背题。如果考题灵活一点，稍微变点花样，学生答题的正确率就明显下降了。

还有现在很火的各种针对学科竞赛的提高补习班，说到底就是提前透支学生的学力，把四五年级的放到一二年级上，把初中的放到四五年级上，把高中的放到初中竞赛讲，对学生的摧毁就在于“笨鸟先飞”。

某著名培训机构的负责人曾有一个口号：“有一个好老师才开一个班”。

但是，有培训机构的老师告诉我们的是，培训机构的普遍做法，是“有了一个班才去找一个老师”。

在机构眼中，只要开了班，老师不可能找不到，而找来上课的老师，不少都是非本专业的，有的甚至连基本的教师资格证书都没有。

有的培训机构，每个老师只上一个板块，老师把这个版块的讲义都背出来，进行机械化教学，这对于孩子的思维培养没有任何帮助。

或许有的家长会说，人家培训机构就是牛呀，孩子去上课，就是教会了呀。

其实，家长扪心自问——到底是培训机构教会了孩子，还是家长自己陪读以后教会了孩子？如果家长在你娃的培养上能够一直陪读下去，那我相信你最后跟你娃都能一起考上名校做同学的……

名校和培训机构的老师真的很牛吗？

真正的“牛”老师都在体制内高中和学生斗智斗勇呢

现在，那么多家长都像打了鸡血一样送孩子去课外补习，他们或许会说：“我们也很无奈，被逼的”……没错，社会大环境如此。

我相信大家都知道并且理解不应该人人都上名校这件事情，但是却都希望上名校的是自家的娃。

当一个孩子经历了近10年的学校教育到了高中，他的学业处于什么水平，家长心中其实都知道。但是在小学，现在的评价模式并不清晰，孩子的潜能也没有被识别，不少家长希望自己的孩子“只是还没开始努力”，不愿意接受自己孩子能力一般的事实。

这种心态固然可以理解，但这样的心态给本已火爆的校外补习市场添了一把火，很多娃成了烧旺这把火的木柴。

而到了初中和高中，不少家长送孩子到外面补习的一个原因是，认为培训机构搜罗了一批名师或本来就在名校有丰富经验的教师。

名校教师真的非常厉害，他们要和一群能力超强学习能力超强的孩子“斗智斗勇”。但真正教学能力强悍的老师，一般都被安排在高年级的学校里，比如高中。他们接触的学生思维能力强，所以开设的拓展课程以及面对的题目难度，都会比一般学校的更大。

但是，高难度的学科训练，或许并不适合绝大部分的学生。或者说，很多学生根本没有必要学那么难的功课，现在的选拔考试，基础扎实才是重中之重，竞赛难度的训练也只是适合极少数学生。

所以，对家长来说，选择适合自己孩子能力的老师和学校才是最好的，但也是最难的。

家长与其“打鸡血”

不如给孩子做个长远规划

现在，很多家长或许要问了：我们到底该怎么办？其实大家真的都很无奈，因为大趋势如此，都在这个hard模式下生活，只有去适应。

但作为一名老师，我想给家长提一些建议：

如果你孩子的老师愿意留你的娃放学下来做作业，愿意多布置些作业，请支持这个老师，至少他对你的孩子是负责的。

随着70、80后家长的出现，有一定学历水平的家长会更有自己的教育理念。但是，这些家长也是在以往应试教育的环境下才达到了现在的事业高度，如果当年要追求什么快乐教育、素质教育，那可能就没现在的你了。

所以，别对学校的教育指手划脚，没有老师想害你家的娃！

另外，家长与其在孩子还小时“打鸡血”，不如做更长远的教育规划。

如果你的孩子想读书，那请尽你所能帮他找最适合他的资源，让他没有遗憾；倘若他不是读书的料，而你也对他没有太多的要求，那就请把这点钱花在让他开眼界上，培养一个至少能有责任感的人，以后能养活自己的人。

高考并不是让孩子出人头地的唯一出路，还有很多出路。

本文转自当代教育家，图文版权属原作者所有，原文出自文汇教育，有删改。