女儿在整个十年级的过程中有一个斜杠身份：文化领导力团队女秘书。

文化领导力团队，是女儿学校十年级众多的领导力团队当中的一个。团队有九位成员，来自十年级不同的班级。团队的目标是在一年中为自己团队和整个初中组织一些文体活动。

学年就要结束了，指导老师发了慈悲心，搞了一次披萨午餐会。于是一反平日七零八落的惨状，这次会议九位成员居然悉数到齐！出席率奇高的原因显而易见：一有披萨吃，二有徽章拿，真是“连吃带拿”。这等好事岂可错过！

“那个谁，请上台！ 我们感谢他在全年的工作中，超高的例会出席率！”  主席发声了。

在一片掌声和欢闹声中，一位同学脸泛微红地走上前，接过主席授予的徽章。女儿是秘书，站在主席身旁，为主席递徽章。这颁奖的阵势完全是模仿学校的发奖大会。

那位同学走上前来，其他同学则笑得前仰后合。为什么呢？因为他整年就没有出席过几次例会，同学们在笑主席尖锐的反讽。

女儿一个一个地向主席递过徽章，心里在琢磨，“只要是团队成员就都配得上这个徽章吗？”

回想这一年的秘书生涯，女儿心中五味杂陈…  这简直就是排除“三”难，争取胜利的一年啊！

一难：召集会议真难！

要组织活动，需要有准备工作，大家要相互协调配合，所以开会讨论是非常必要的。

因为大家不在一个班，需要碰在一起开会很难。女儿身为秘书，肩负着召集开会的责任。头一两次之后，女儿几乎崩溃。在整年的过程中，每个星期，按计划她们要开一次会，讨论一些活动组织的事情，但是经常是人凑不齐，说来不来，各种放鸽子。有几次，居然只有两个人开会。

发邮件，发短信，Facebook，snapchat… 各种社交媒体都用上了，女儿详尽办法通知到会。但就算通知到了有时还不管用啊，大家的主业还都是学习，所以很容易就有个理由把这个例会给推掉了。好不容易能够有几个人来开会，但是她们的会议安排在了上午的大课间，只有15分钟。人凑齐了，还没有说几句话就要散会了，所以效率都不怎么高。

经历这种磨难的好处是女儿将来遇到被召集的情况时，会理解他人之难。子之不欲勿施于人嘛。

二难：安排人干活真难！

这些活动一个人肯定是组织不起来的，需要团队合作。合作的体现之一就是要有分好工，大家分头完成被分配的任务。如果大家说好了的事情不去实施，最后会落得一事无成。

整个团队里九个成员，只有两个人有头衔的，一个是主席，一个是秘书。这一年的过程当中还发生过不少不听安排，甚至“想篡权又被粉碎”的事情。

这些任务的分配并不是女儿做主导，在15分钟的会议时间里，大家讨论协商来分配谁做什么。女儿作为秘书，有一个工作是分内的事情，就是写会议纪要。

在整个十年级的领导力团队领导会议上（主席和秘书是每个团队的领导需要出席这种一月一次的大会），辅导老师曾经介绍过如何记会议纪要，还拿出了高年级同学的纪要给大家做范例。女儿学到了要把每次出席和缺席的成员都记录在案，还学到了用会议纪要来跟踪任务清单。每个任务都标注责任人，而且也写上了完成时间。每次开会的时候，都要拿出之前的纪要做参考，如果该做的事情没有做，责任人脸上就比较难堪了，这也算是一个督促大家做事的方法吧。

三难：面对老师沟通真难！

这一年里，和辅导老师的沟通也是步履维艰。

达人秀是很多成员想组织的活动。这个传统项目在全中学7-10年级超募节目，每天中午在学校搭台表演，老师同学都可以在午休时间凑个热闹。这个活动的最佳准备时间是在第一学期，因为还没有重要考试，而且其他的活动也没有大规模展开。

年初，她们几个想在第一学期组织达人秀，但是大家出来乍到摸不着头脑。辅导老师说，她都知道，因为她已经带过好几年这个团队。可是，话音未落她就因为出差几乎走了一个学期。孩子们也没能联系上，后来又遭遇学校下了死命令，说第一学期不许举办达人秀。于是一拖再拖，最后拖到第四学期才开始着手准备，最后落下了遗憾。

第三学期去老人院表演这个活动本来是计划在第二学期的。当时同学们把活动计划都做好了，跟辅导老师一汇报，老师竟然一边吃着方便面，一边就把她们的计划否决了！这种一票否决权太让人伤心。女儿跟我描述的时候都还有些激动，她说，那时老师说 No，女儿就大声问：Why？问什么？！原来是因为这种外出的活动，需要提前一个学期报学校领导审批通过后才可以安排，但是同学们并不知道。于是只能在第二学期报了计划，第三学期才得以实现。而第二学期组织了一个不出学校的活动。

从这个过程当中女儿意识到，辅导老师是个重要的角色，有“一票否决”这样的权力，所以要慎重对待，做好事前的沟通工作。这也是是女儿的重要学习感受之一。

一年秘书工作做下来，虽然不完美，但毕竟没有一事无成。在四个学期里，女儿和其他团队成员成功地组织了两次活动。

一次是第二学期去本校的幼儿园带领30多个小朋友活动。这次活动是和小学校长联系，做出了安排并写入小学活动日历的。另一次是在第三学期去老人院进行慰问演出，也算是一次巨大成功。白发苍苍的老爷爷老奶奶们看到中学生来表演，很是开心。老师对这一活动也相当认可，想明年建议下一届学生继续组织。

但是，一年里最大的遗憾是没能按照往年的惯例举办一次达人秀活动。要知道，女儿原来是因为想组织达人秀活动才报名参加这个小组的。

虽然有些沮丧，但是女儿已经很经常地能够从积极的角度去看待失败。她说，这达人秀虽然没能进行，主要是因为第一学期学校下死命令不许组织，错过了最佳时间。第四学期组织，因为临近期末考试以及年末庆祝活动，冲突挺大，所以报名人数受到很大影响。

不过，即便这样，整体的活动计划已经按部就班地在进行中，只是因为最后因为报名太少，才被迫取消。海报做好了，通知发了，设计好了报名表格，而且准备连续四天的节目安排。让我赞叹的是，他们的节目表设计时考虑到了和7-10年级各个年级的活动可能的冲突，而计划尽量避免冲突。考虑得相当充分。

这一年，别看磕磕绊绊，但是收获是巨大的，所有的经历都是收获。在交接会上，因为主席缺席，女儿独自给明年的新的文化领导力团队做了介绍，竟然自己滔滔不绝地讲了半个小时，这可不太像女儿以往的风格，一定是有感而发。其中有一点经验传递有意思，女儿对低年级的团队说，老师说的不一定对，你们有时要坚持自己的想法。这一点，上一届同学给女儿她们传授的时候就是这么说的。

我在女儿学校，没有见到过类似国内的几道杠袖标，取而代之的是初中、高中的这种领导力徽章。在高中的学生当中，时常看到有些身上别满徽章的学生。他们胸前的每一枚徽章都是一次这样的领导力锻炼历程。

一年的秘书生涯在女儿把徽章别到胸前的那一刻划上了句号。虽然其他同学得到的徽章看上去都一样，但我相信女儿的这块份量会重一些，因为她一年的辛苦换来的那隐形而无价的收获，都融在这枚徽章里了。