美国学生写作的套路，都在这个名为checklists的法宝中,美国留学妈妈圈微信公众号文章

强妈的话：美国在小学阶段，特别注重方法的教育。没有标准的教材，也没有统一的考试，但老师们共同的选择是教授方法。写作也如此。今天的文章来自公众号“教书匠在美国”，作者小杨老师通过细致入微的观察，给我们描述了美国在小学的写作教育中是如何贯彻“方法论”的。

我们学区今年有一个Writer’s workshop（小作家工作室）实验室。在整个学区招兵买马，推行写作计划。小杨老师特地去参加了3-5年级的教师培训，又吸收到了不少美国人的写作好方法。美国孩子写作真是有一套很系统的教学体系。跟以前我们中国老师常用到的关注于范文解析和修辞手法运用完全不同，更多的是强调写作思路和技巧。这次先介绍最简单易懂的一个好用的工具——写作Checklist。

为什么要用写作清单？

美国一个叫Atul Gawande的医生作家曾经出过一本书《The Checklist Manifesto》，书里提到他曾经介绍给八家医院使用checklists 来提醒人们注意事项。结果数据显示这些医院的手术并发症减少了36%，死亡率减少了47%。Checklist就是这么一个可以运用在各行各业的万能工具——它既可以提醒人们记得他们已经知道的事情，还可以让他们时刻想起自己的目标。

斯坦福学习中心SCALE研究表示，对孩子而言，Checklist比打分和评估更有用，它可以帮助儿童自我检查，消除可以避免的错误。记住，Checklist是用来帮助孩子来检查他们是否做到需要掌握的技能，而不是用来教授新的知识。

那么本次写作专题就需要介绍各种不同类别的写作清单。有的写作清单是严格按照教纲制定，有的写作清单是老师根据上课时积累的经验而制定。一个小的秘诀是，在实际运用中，可以把这些长长的写作清单拆解。比如这段时间我们在训练“组织结构”的技能，那么我就单独拿出这部分的清单，让孩子每次写完以后对照清单看看有没有达到目标。记住，欲速则不达，一步一步脚踏实地攻关才是最佳选择。

美国通用教纲写作清单

在美国教育体系中，每个年级的写作水平都是由通用教纲CCSS来决定。所以每个年级、每种不同的文体，都需要有不同的Checklist。美国小学的写作类别按照不同的writing program(写作课程)有各种不同的分法。有的分narrative, expository, response to literature, persuasive。在我们学区的program种概分为三大类——Opinion writing（议论文）, Informational writing（说明文）, Narrative writing（记叙文）。下面是使用美国通用教纲CCSS制定的幼儿园和一年级的checklist。三种不同的文体有不同的要求。

Opinion writing（观点写作）

在幼儿园观点写作的训练中，孩子们需要阐述一个自己的观点。开门见山阐述观点后，最好以“I think”为开头，表明这是自己的观点，另外可以用because之类的连接词来细化观点。写作的形式也很重要——要有开头、中间、结尾。