“

出国留学，

是我做过最正确的决定。

”

入学和毕业要求不同

因为国内大多数升学都是以考试作为考核标准，导致国内的教育模式是应试教育，只有考出让人满意的分数才算你学的好，是一名好学生。考虑到中国人口基数大的特点，升学考试就是千军万马过独木桥的“殊死一战”，高考难、考研难、考博难上加难。好不容易通过层层分数筛选排除万难的学生们走进了大学的校园，没有了老师和家长的监督，开启了放飞自我的解放模式。期末考试前一周背书刷题混成不挂科就是万事大吉，一遍又一遍的刷着四六级英语考试，如此反复四年，到最终完成毕业论文或是毕业设计，参与毕业答辩可以为你整个大学生活轻松画上了句号。

关于入学要求，大家的说法褒贬不一。相信有很多人都会说国外上学so easy，有个成绩就可以又不用参加入学考试。难道以60分的学术成绩，就可以轻轻松松上澳洲“八大”吗？天呐噜，这就是异想天开呀，例如墨尔本大学、悉尼大学、新南威尔士大学等均在全球排名前50名，可以与清华北大相得益彰，均分要求85分左右才有机会申请到offer。并且为了确保学生能正常的进行学习生活，不同专业有对应的英语成绩入学要求。不论学术成绩和英语成绩哪一个没有达到入学要求，国外学校均不会接受学生的入学申请，这还不够严格吗？

对于考核要求，国外课程的考核标准分化的十分细致，每门专业课的演讲、小组作业、期中考试、期末考试、论文等成绩的百分比各占多少在你上课的第一节课，老师就会向你介绍的清清楚楚。想要顺利在国外毕业，就要在规定学时内完成必修加选修的定额学分，也就是要合理划分科目安排，并尽自己最大的努力完成每门课程的各项标准。如果你觉得国外考试很水很容易过，你可以考个1st Class Honour试试看，这时你就会想起曾经学姐学长们面带微笑的对你说一句：“学校选的好，天天像高考”！在这种严格的学术氛围下，才能保证每一位学生都能得到真才实学，也是国外高校对学生们负责的表现。

学校教学资源配置不同

据小编的不完全调查，国内大学在一个校区内只会有一所图书馆，当然也会有个别学校会有两所图书馆。图书馆内的设施无非就是一个个书架和供学生学习休息的普通桌椅，在教学周期间，图书馆内人员冷清，很多同学更加愿意在舒适的寝室看书学习，而在考试周期间，同学们就会结伴去图书馆学习，这时图书馆异常火爆，一座难求！还有一些人会用书本长期占用桌椅，但本人却没有在位置上学习，将公共的图书馆资源占为己有，造成资源浪费，影响他人学习。

国外的建筑都很别具一格，就连图书馆高大上的就像高级书店咖啡厅一样，而且大部分学校在同一个校区都不仅仅只有一所图书馆，绝大部分是三所四所，甚至更多！学校将资金大量投入在为学生创造完善舒适的学习环境，保障大部分学生能够安心学术。

别人家的图书馆长这样：

这样：

还有这样！

小编表示即使不是考试周，我也愿意去图书馆窝在沙发里看看书上上网，生活也是惬意的悠哉悠哉呀。而且，国外图书馆很少会有占座位的现象发生，图书馆内会有流动的管理人员，他们发现某个位置有书本但是没有人就会在桌面上留下写着当时时间的警告，如果过了一段时间还是没有人就会清走书本，学生需要到指定地方领取。小编就经历过多次去卫生间回来就被贴条了，虽然内心很无语，但不得不说管理人员真的很负责！

校园网站上一般会发布近期新闻，和用来歌颂我校恢弘历史、优秀的教学实践和桃李满天下等赞美类文章，大同小异，很少会有学生上网浏览。即使在登录学生账号之后，也只是会显示一些个人信息和成绩等，在期末发布成绩时是学生浏览校园网的高峰时期。

校园网站上不仅能浏览近期校园新闻，还能了解到学生账户的状态，最重要的是会有老师上传的上课所用的课件，辅助课堂学习的阅读，上课时录制的音频与视频，辅助学生的自主学习，这是大部分国内高校所缺失的教学资源。原来每节课上课老师都会录音录PPT的啊，即使有意外情况耽误了某节课，也丝毫不用担心这节课的知识点掌握不到，或是下节课我会不会就听不明白了，这其实是小编使用校园网觉得最有新意的一点。学生们也可以根据校园网提供的内容，进行课前预习，并且这些资料在期末考试时也会对你产生巨大的帮助。如下图所示，以墨尔本大学为例。

课程设置与课堂氛围不同

国内课程普遍是老师念经式灌输授课法，大班上课，百十来号人挤在一起，课堂是老师一个人孤独的舞台，学生们通常会聚集在教室后方，做一些自己想做的事情。如下图所示，心疼老师一分钟。

也有很多网友规划出在上课时不同类型学生的座位分布图，可以见得国内的课程设置以老师授课为主，师生之间互动较少，学习氛围缺失。

国外的大多数课程都是lecture与tutorial相结合，将书本上的知识与交流实践相结合，这是国内上课缺少的环节。虽然在授课时有时会是很多人在大教室上课，但是在讨论课环节每个班级固定人数小于等于18人，为了充分保障每一位学生都能有发言和实践的机会，提高了学生的课堂参与度。