从2009到2015，从16岁到22岁，从西雅图到洛杉矶，从北西雅图社区大学到南加州大学，留美这个决定，似乎是一个巧合。由于没有身份留在北京参加高考，在回户籍地读高中和出国之间，毅然选择了出国。

那时候正15岁，初中刚刚毕业，人生的岔路口，恰好碰上了一个适合的项目：预备高中读一年，进入社区大学读两年，转学，正式大学读两年，准备充分的情况下20岁就能大学毕业。

申请社区大学基本上是没有门槛的，不要求托福或者雅思的成绩，但是满足语言成绩要求的可以免去读预科的时间，当时的我秉承着不想那么快毕业的心态，并没有考托福和雅思，很久以后我发现这其实是一个正确的决定。那为期半年（两个Quarter）的预科课程，为我的英语打下了牢固的基础。简言之，这个留学规划听起来很好很诱人，在同龄人还大二、大三的时候，我就美国大学毕业了。

现在回头想想，对于准备出国之前的我以及我对美国的预期，记忆已经是很模糊的了。好像没有不安，没有害怕，有的是满怀好奇的心和对未知的渴望。像那时候大多数初入美国的同学们一样，我住在homestay以便能够快速的融入美国生活。

身边都是16,7岁的学生，最单纯的年纪，然而也是最需要管束的年纪。自制力高的同学，会出勤每一堂课，认真完成每一项作业，按部就班的完成好每一个学期的安排。然而那些自制力稍微差点的同学，从缺勤开始导致后续的缺作业缺考试一系列恶性循环，最终重修课程。比较幸运的是，虽然爸妈对我从来没有过多管束，我对自身的要求使我一直保持着不错的成绩。

2012年初，19岁，临近社区大学毕业，已经拥有两年学分的我，已完成了大学的一半课程。当时自己申请了很多学校，那时候对申请这个事情没有太多的概念，所以没有想到要找中介，从填写申请表，到写PS，到提交材料，到联系学校，都是自己一手包办的。和本科申请类似，转学申请需要你前所大学的成绩单，一份PS，一份申请表，和一些其他材料。

值得一提的是，在社区大学修过英语课程的话，是可以免去转学语言成绩要求的。也是很幸运的，收到了华盛顿大学和南加州大学的offer，人生的又一个岔路口，我选择了身处洛杉矶的南加大。想法也很简单：想换一个不下雨的城市待待。

似乎随着年龄的增长，身边朋友圈的改变，生活好像也不如之前的一帆风顺，每一次机场的告别都好像变得异常艰难。进入南加大，又是一个全新的环境和朋友圈，在没有朋友基础的情况下，刚开始的南加生活对我来说还是蛮不适应的。不同于西雅图全年300天的阴雨天，洛杉矶是全年300天的艳阳日。好像和LA的天气一样，这里的人也都热爱social，让我深感不会social就会被淘汰的现实。

都说南加大多是富二代，但我见到更多的是努力学习的富二代，他们有钱，同时有梦想。和北西雅图最大的区别，南加大的课程更紧张，更难。我曾多次体验复习到凌晨5点，中间睡2个小时，然后早上8点期末考试的状态。又或者第二天要小组展示，前一天和小组成员改project到日出。对于学习这件事，大家都是很认真的。由于中间转过专业，比预期的毕业时间延长了一个学期，2014年底，21岁，我以还算不错的成绩顺利从南加大毕业。

关于选校，我基于自己一点点经历建议大家，不一定要选择最好的学校，但是一定要选择最适合自己的。

一个top30能力的学生，很幸运的申请到了top10的学校并毅然决然的选择了它。然而，周围学生的水平以及可课业的难易程度远远超乎了他的想象，本可在top30一展所长的他，在top10却显得畏手畏脚。事实告诉我，你未来工作的好坏很大一部分并不由你的毕业学校或者GPA决定，在美国，更加被注重的是你的social能力。

也有人曾经问我这样一个问题——如果再给你一次机会，你还会选择在16岁出国吗？我也曾经问过自己很多遍，我还会出国吗？每当我看见国内同学三两结伴吃喝游玩，每当我看见他们的大学宿舍生活，每当暑假回国的时候，我都甚是羡慕，16岁出国，我缺失的是国内美好的高中大学生活，高考的磨炼与锻炼，和本应该有的国内的社交圈。

事实是，我16岁出了国，我交到的是来自五湖四海的朋友，接受的是更好的教育，体验的是更独立的生活。当初一起出国一起成长的小伙伴们，他们有的留在美国创业，有的继续深造读研，有的则在自己喜欢的公司工作生活。而我，现在在一家创业公司工作，拥有一群志趣相投，兴趣相仿的小伙伴们。我们有着共同的目标并为之努力，还有什么是比做自己喜欢的事情更开心的呢？

常常在想，作为留学党的我们，在自己的约束和努力下，不仅完成了数年学业，并且独立生活，自主思考。脱离父母的依靠，勇敢地面对生活中的每一次狂风巨浪。我想，这也许就是留学带给我们的最大意义。

近年来，像作者一样通过社区大学作为跳板，转学至理想大学的留学生群体越来越多，这些曾经被误以为是“野鸡大学”的公立学校，却是“曲线救国”，实现名校梦的最佳捷径！

资源几乎和四年制学院相同

很多社区大学所提供的资源可以和四年制的学院相媲美。通常，社区大学都采取小班制教学，大的课人数也一般不超过五十个。学校给学生提供的服务也完全不亚于一般的本科院校，包括教授个人化的课程指导，各种体育活动社团，研究机会，职业咨询，实习机会等等，一应俱全。因此两年制的社区大学为学生提供了完整的大学体验。

教职员有社会经验，或者甚至现在正任职大企业的高层，关系网巨大

社区大学的教职员通常在他们擅长的领域进行着实际的工作或者曾经在很有名望的大学任过教，因此，通过他们的学术经验和社会关系学生有很多机会找到实习和面试。例如，我就知道一个曾经在谷歌工作过，在哈佛教过书的教授现在在一所社区大学担任教授，并与此同时担任政府民选官员的角色。小型的班级和亲密的校园环境让学生有更多的机会和他们的教授进行互动从而更有可能在所感兴趣的领域得到实习的机会。

部分社区大学和四年制本科能无缝连接（保证录取）

从许多社区大学转学进入四年制大学能够实现无缝衔接，2年大学毕业后可以直接去念本科大三年级。同样的，那些因为种种原因需要从普通本科大学的环境中离开喘息一段时间的学生，或者可以继续在社区大学进行他们的学业，并且实现学分的相互转换。社区大学还向美国高中三四年级的学生提供修大学学分的课程，为他们即将到来的大学生涯做好铺垫和积极的准备。也潜在地为他们省下了时间和金钱的投入。

多个商家实习机会

除此之外，社区大学很注重学生的实践经验，所以很多课程都要求实习，合作等宝贵的实际经验。教授也会积极地鼓励学生走出教室，到他们感兴趣的实际领域进行探索和尝试。很多社区大学和当地的商家都建立了合作关系，所以学生可以在一边上课的同时一边在当地进行实习等，例如学习平面设计的学生在头一节课的时候就有机会帮助当地的非盈利性组织进行市场发展需要的平面设计，而不用等到高年级的时候才有这样的机会。（国际学生在打工方面要特别注意，如果是在美国做和专业相关的实习，需要申请特殊的OPT许可。）

综上所述，无论你有怎样的学术追求或者职业规划，以上的这些不为大多数人所知的美国社区大学提供的好处都值得你多看一眼。也许社区大学这个新闯入你视野的选项能为你的人生开一扇意想不到的大门。

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