前段时间憨憨学校的阅读能力测试，娃的Reading这一项的成绩已经达到了6年级水平，高出他现在年级2个level。看到这个结果，我还是蛮惊讶的，没想到娃水平提高那么快，要知道他刚来美国的时候语言基础其实是很一般，也就是靠我们5年来不断地给他训练，才达到今天的效果。

其实，我们的阅读训练很简单，就是多读，大量地读！憨妈每个月都会去图书馆借十几本书来给憨憨读，这5年来，憨憨读的书籍也有上千本之多。因此有一个好的书单特别重要，这样就知道哪些书是适合当前娃这个级别读的。因为你给娃读得太简单，TA的阅读能力提高很有限；而如果你给娃读得太难，孩子的阅读积极性却会严重受挫！

因此，训练孩子阅读，得从给TA选一本合适的英语书开始！

虽然是父母给孩子选书，但是真正读书的却是孩子自己，每本书都有自己的画风、排版、思想，有些书，你看似评价高，销量好，还得过不少国际大奖，但是并不是每个孩子都会喜欢。但是相反，有些书，父母乍看觉得很无聊啊，太简单了，画风也很粗糙，但是孩子却会很喜欢。

最典型的就是那套Olivia（小猪奥莉薇）系列，

我们看到这套书的第一印象就是，画风好low啊！封面是3D造型的小猪，但是怎么看也不够唯美和可爱！刚想拉着娃找别的书，可没想到憨憨已经一个人坐在角落，兴致勃勃地读起来了！

还有一个典型是An Elephant and Piggie Book（小象和小猪系列），

这个画风更加简单，简单几笔，文字也是超级简单，一般一页都不超过10个字的 ...

可是，这套书每本都蕴含着丰富的含义，关于友情、关于诚信、关于礼貌等等，能给孩子无限的想象空间，所以不同年龄阶段去读它，都会有不同的理解！小家伙现在都4年级了，每次读它还都会乐呵呵地傻笑半天！

因此，我的第一个经验是：

兴趣是支撑孩子英文阅读的第一大要素，想让孩子爱上阅读，首先选一些他们感兴趣的绘本非常关键。这些书是孩子阅读时候调剂用的，就像一道前菜，将孩子的阅读胃口先调动起来！

我们选书还有一个原则，就是“踩热点”，根据当前热点来选择，最近要发生什么事情，最近是什么节日，最近是什么季节 … 这些都是我们参考的标准。

这么做的目的有两个：

1. 增加孩子相关知识面

2. 很能调动孩子阅读兴趣
   

比如万圣节前几天，我们就给憨憨借了几本万圣节主题的绘本，本来小家伙是挺怕鬼的（因为万圣节都是装神弄鬼的），平时这类书压根就不爱看。可是因为要过万圣节，他也想知道万圣节的历史、南瓜灯的由来，结果竟然就有滋有味地读起来了！

像I can read这系列丛书的Flat Stanley专辑就有鬼故事，

粉红小猪也有，

比如2016年的奥运会，憨憨学校里也都在讨论奥运，所以那时候他对体育兴趣高涨。因此，我们不失时机地给他挑选了篮球、棒球、网球明星的传记，其中就有我最爱的姚明和费德勒！

再比如到了暑假的时候，我们又会给他挑选夏季主题的绘本！像I can read中关于游泳的，

因此，我的第二个经验是：

根据热点选择好阅读的主题，这样能结合当前事件，对孩子进行知识面的扩充，同时也进一步激发了他们的阅读兴趣！

当孩子还没有养成读书习惯的时候，亲子共读是最好的选择了！请注意，这是共读，并不是简单的父母读书或者孩子一个人读，而是孩子读一句，父母也跟着读一句！

有不少亲子共读的经典书籍可以参考的，我们就很粉You Read to Me, I’ll Read to You系列！

每本书都分红蓝两种字体，红色部分的文字一般很简单，由孩子读出来，蓝色部分稍微复杂点，由家长负责读，

这种方式特别适合两种情况：

1. 孩子刚起步阅读，词汇量不够多

2. 孩子只愿意听，不愿意读
   

我们家憨憨一开始就是自己不愿意张口的，一个劲地要妈妈读，自己死活不肯读。后来我们分析，估计是娃那时候英语基础还是比较薄弱，单独阅读对他难度太大了 ...

后来我们才会想到选择这种共读的绘本，大人读一句，孩子读一句，这才把孩子张口读书的勇气给调动起来。当然，他现在英语比我们都好，完全都是自己读了 ... 所以这种共读的方式很适合起步的孩子！

因此，我的第三个经验是：

孩子英语阅读刚起步的时候，一定要和孩子你一句、我一句地共读！只有这样，才能把孩子的阅读积极性给调动起来！

最后一点就是要按照阅读难度来，俗称分级阅读。比如引进自Usborne的彩虹兔、牛津树、I can read等分级阅读教材都是很赞的选择。

这些教材都有一个特点是，每本书都有一个对应的级别，当孩子把这个级别的书都读完后，就能晋级到下一个级别。这样循序渐进地读下去，孩子的阅读能力会有个飞速的提高。

憨憨的英文自主阅读，最早是4岁开始，从I can read起步的，I can read分为很多级别，其中My Very First和My First级别都很适合刚刚起步的小朋友。

到了5岁的时候，就开始进军I can read的Level 1，而到了6岁，则读Level 2和3。

不过到6岁下半年的时候，我们给他选择书籍有了一个很大的变化，因为我们发现那些分级阅读绘本已经不能满足他了，娃完全可以挑战更高难度的书籍。这时候我们给他引入了Bridging Books，俗称的桥梁书。

桥梁书主要是针对小学的孩子，带他们从图像阅读为主的绘本，跨入文字阅读为主的书籍。因此桥梁书的编排很有意思，有不少插图，但是插图占页面尺寸的比例通常在20%以下，不像绘本往往是文字占比是20%，然后每页都是大段的文字，通常每页的文字量有100多个单词，而且整本书就像短篇小说一样，有100多页。

咱们以Geronimo Stilton（老鼠记者）为例，这是一套美国小学最经典的桥梁书之一，适合1年级开始的孩子。

上面这张图片就来自于老鼠记者的内页，别看文字很多，每页100来个单词，但是句子都很简单。所以，这种桥梁书相对于绘本，就是将字数进行了扩充，本身句子难度并没有提高很多。但是每本书100多页如果坚持读下来的话，就有了10000个单词的阅读量，这个数量是惊人的，坚持下去的话，以后孩子阅读纯文本的书籍就会容易很多很多！

憨憨是从6岁多开始阅读桥梁书，有3类桥梁书非常值得推荐，分别是Magic Tree House（神奇树屋）、Geronimo Stilton（老鼠记者）和Diary of Wimpy Kid（小屁孩日记）。这三套应该是美国校园里最火的儿童桥梁书了！

推荐阅读顺序是神奇树屋和老鼠日记先看，一般6、7岁孩子就可以看（当然前提是孩子之前的英语阅读有一定积累），而小屁孩日记阅读难度稍微高一些，放在下面一个阶段，憨憨就按照这个顺序来阅读的，所以过渡得很自然！

等桥梁书阅读都OK后，孩子的阅读能力已经非常棒了，下一阶段就是纯文字的书籍，什么小说、新闻等等，那个书籍很多很多，这里就不一一赘述了！

因此，我的第四个经验是：

一定要给孩子循序渐进地选择书籍阅读，先是绘本，然后桥梁书，最后纯文字书，孩子只要按照这样的顺序来阅读，阅读能力一定会提高很快的！

其实，阅读也没那么难，只要强调点技巧和顺序，孩子的阅读能力一定会有个突飞猛进的质变的！