整理房间

清理一下孩子的房间，轮流告诉对方该把什么东西收起来。玩了一天之后，孩

子的房间里会有很多衣服、玩具等东西需要整理。虽然您自己整理会更快，但这是一个让孩子参与进来并提高聆听能力的好机会。记住，这些每天重复的日常事务给孩子提供了通过聆听学习语言的绝佳机会。(比如: 帮忙“开灯”；给妈妈“小汽车di di di”；把“积木”捡起来)

在没有语境和不熟悉的环境中理解常用短语

您的孩子现在能听懂越来越多的话。有时您都不敢相信孩子能理解这么多，现

在教他学东西跟几个月前有多么不同。孩子确实建立了聆听的习惯、也能运用听

到的信息自发地发音。我们会为孩子的进步而感到高兴，但同时还要期待孩子能听懂更多，并且挑战自己要给孩子提供更多、更丰富的词语和聆听经验，让孩子了解这个更宽广的世界。例如在新的语境中让孩子理解带拟声词的日常短语：当你们外出购物或度假的时候，慢下来给孩子一个机会，让他能听懂那些在家能听懂的词汇和短语。

对于很熟悉的歌曲，能够通过模仿参与听觉完形的练习

孩子已经跟您一起唱歌三个多月了，他肯定已经会分辨曲调、动作和某些词语了。对孩子来说听和模仿词语或拟声词最容易的位置，是在每个短句的结尾。这个内容您已经在第14周练习过了，本周的目标是让孩子能够在他最熟悉的歌曲里，主动模仿出每句歌词的最后一个词。这是为孩子能参与到听觉完形的练习中所做的准备，这也是在普通学校里针对没有听力障碍的孩子常用的一种练习技巧。