在美国，是不是只要当好一个社交达人、玩乐达人便可成为学校里的精英分子?

是不是所有的美国高校都有很大比例的“玩乐”成分?

在许多舆论和传言中，美国高校往往跟“玩玩玩”画等号，这是对美国学业环境的误解。

在美国，查资料、自学、讨论、开卷考试、社会调查等“课业”的强度和压力，远远高于中国学生的“死记硬背”，无论大学还是高中，美国的学业强度都很高。

想要从中学升学或者从大学毕业绝非易事，学生为了完成学业会在各方面都花大量的时间心血去做研究。美国的教育体制有一个很大的特点，就是会允许学生发挥各种想象，积极去思考和创新。但是付诸实践的时候，不论是论文、演讲或者实验，学生必须严谨地去搜集数据和历史材料来验证观点。学生因此会花大量的时间去做问卷调查、上网或图书馆查阅资料。

近几年来，很多学生的申请档案中，都有参加过孤儿院爱心慈善活动，致使美国的招生官觉得似乎在“作秀”。这些高频出现的字眼，恐怕已经成为了美国招生官员心目中的“禁忌字眼”。

不少留学生认为美国考官喜欢有“个性”的学生，于是在言行表现上十分夸张，甚至以“另类”方式博出位，其实，在美国，考官一样青睐“中庸之道”，他们同样不喜欢无厘头式的夸张“个性”言行，谦逊、礼貌、温和这些中国人的传统品质仍然是他们所看重的。

美国名校希望中国学生带来什么?一些已经被中国学子抛弃的东西恐怕反而是美国考官看重的品质。例如，中国学生在学业上的钻研精神、重复执行能力、传统礼仪品质等等。

在申请美国大学时，一定要有意识地保留中国文化的痕迹，美国大学要你带给学校一些有用的东西、特别的东西。美国大学不稀罕西化的东西，你再西化也只是东施效颦。中国文化中的谦虚、含蓄、内敛、以及千年悠远的文化内涵，等等，都是中国文化的魅力。也就是说，中国学生一定要保持

其实，人情现象并非中国所独有，美国的招聘、招考环节也有人情分。因此，在面试时，一个应考者或应聘者如何建立和睦、宽松的聊天环境，如何发挥自己社交上人来熟的特长，也能成为潜在的加分因素。因此，如何“取悦”考官，适度“拍马屁”，这样的“窍门”也属必修之技。

很多留学生喜欢一味追逐名校，殊不知名校的学位授予也是有“潜规则”的。这个“潜规则”就是名校的淘汰指标，以美国芝加哥大学经济系等重点学科为例，淘汰率几近30%，这也是毕业生高质量的保障。美国名校毕业生的光环是有巨大风险的。