很多家长和大人都会有一个普遍的共识，那就是只要给孩子一台智能手机或平板电脑，他们就会一整天都不来吵你。排除健康因素不说，近日有研究报告显示，孩子们使用移动设备频率的不断增长可能会对他们学习一些关键的科学技巧产生一定的阻碍作用。如果你还觉得孩子只要玩得转这些移动设备，就是掌握了信息时代关键的科技素养，那可能是时候改变这种天真的观念了，因为那根本不是真正实用的职场技能。

译/徐阳 编辑/吴妍娇

一家澳大利亚的教育机构近日指出：从2011年开始，孩子们的科技素养水平明显下降。

此外，这份报道还指出，孩子们在平板电脑和智能手机上学到的技能和实际工作中所需的基本科技技能有本质上的不同。

在澳大利亚的学校里，对于信息与通讯技术授课方式的改变可能可以解释这种“下降”的原因。

这个报道还提到，一些人类所使用的设备类型的重大改变也可能是隐藏在这些改变背后的深层原因。

不良的表现

澳大利亚国家评估项目组（Australia'sNational Assessment Programme）出具的报告主要研究两组不同的孩子的科技素养——一组是刚刚毕业的小学生，另一组是在中学学习到第4年的学生。总共有超过10,500名学生参加研究。

在这份报告里，将2011年的科技素养得分与在2014年末调查到的科技素养得分进行了对比，报告显示在科技素养方面，相比于过去有了一个很明显的下降。

另外，报告还补充道，在两个年龄组都观察到了科技素养水平的下降。根据统计显示，2014年度的16岁年龄组的平均表现比往年的平均表现都要差。

另外，研究还发现那些能够达到基本科技素养水平的孩子的人数也有所减少。

报告称，“这些‘下降’的现象是非常值得关注的问题。”

这个迷你电脑Raspberry Pi项目的初衷是帮助培养孩子们的科技素养

这项线上的调查要求孩子们完成许多任务，包括：

• 使用博客和搜索引擎

• 用制图软件制作邀请函

• 完成线上登记表，并用大众媒体进行宣传

• 建立一个可以在平板上安装的应用程序

• 设计一个有关于水上安全的动画，并上传文件

“学生现在更频繁地使用移动技术，这就意味着他们能够练习的与科技素养相关的技能非常有限。”报告指出。

报告称，平板电脑和智能手机可以让孩子们有能力去使用多种不同类型的在线交流，而这些技能则是以某些课程所强调的其它技能为代价的。

同时，在报告中，研究人员提出警告，不要再做使用平板电脑和其他便携式设备的孩子有能力更广泛地使用技术的假设。

“我们不可能仅仅通过让学生使用为游戏和社交服务的电子设备来让他们掌握关键的就业技能和生活技能。”该报告称。“他们还需要被传授相关的知识、技巧以及对技术的理解。”

Eben Upton是一款十分简单的迷你电脑Raspberry Pi的设计者，他认为澳大利亚的这份研究报告披露了一些“有趣”的结论。

“这一直是我的信念，类似于应用程序的硬件平台不可能使孩子的科技素养得到真正的提高，因为在这一领域，消费者和生产者之间的界限仍不清晰。”他在接受BBC的采访时说。

“但在教育上，平板电脑还是有一席之地的，但是我们需要抛开这样一个想法，就是只需使用平板就可以使你的孩子变成下一个比尔·盖茨。”他补充道。

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