最近学校搞了一个“关于好习惯训练”的活动，家长和孩子参与的好不热闹，有时候我们在想，给孩子制定计划，让孩子有好习惯，由此，无忧无虑的度过小学再升初中，高中和大学，乃至以后的人生都会有计划有条理的进行。但是这一切看似简单，实际操作起来挺难的。

首先，得让孩子自身有这种意识和觉悟，回家不用你提醒，她会提醒你，妈妈今天该完成什么任务，这种意识很难从自身跳出来，外在因素也很重要，提供亲子互动的平台，让家长和孩子共同参与，互相监督。

又提到家长在教育中无比重要的角色。因为最近接触了一位特别可爱的孩子，活泼，举手回答问题也是很积极的，但就是在课堂上，没有多久就坐不住了，听不进去，估计因为不感兴趣还会打盹。昨天作业信息中写了一条，书中生字老师已经为他们造了两个词语，回来让把四个生字抄写并组词，我一看书上，乱涂乱画了几个字，估计他自己也不认识了。写作业时，问他也一点印象都没有了，写着写着就瞌睡了起来。

对我来说，触动挺大的，如果长时间下去，孩子被老师批评的越来越不喜欢课堂，作为一年级的孩子来说，确实不容易，幼儿园无忧无虑的玩，一年级语文数学开始写作业，仿佛还没缓过来就已没了回旋的余地。但反过来想一样，一年级的孩子对于新鲜事物的学习能力还是不错的，为何听了课作业还是完成不了。除了孩子没兴趣，上课听不进外，我们家长是否还可以稍微作些调整。

在第二天学新课的同时，先带孩子预习一遍，昨天程老师说带孩子读四五快读，这也是好办法，不管语文还是其他科目都是从阅读中培养出兴趣，还能训练拼音的拼读能力，但前提是家长和孩子一起进行。

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