南澳教育局国际教育部门负责人Marilyn Sleath 表示，中国是一个关键的海外教育市场，教育局非常重视中国学生在澳洲中学的学习和发展。他们希望能够多来中国了解学生和家长的需求，也会在学校中举办一个竞赛，鼓励中国学生把自己的宿舍、寄宿家庭、学校、操场等身边的事物录成小视频，也分享给中国的留学服务机构和意向来澳洲学习的学生。

国际学生支持服务负责人Margart Rigby介绍了南澳公立教育局提供的国际留学生服务，包括机场接机、寄宿家庭、迎新周、与寄宿家庭一起野餐等活动、还有学习中的学术和语言支持等。也特别提到他们会尽量控制寄宿家庭到学校的距离不超过30到40分钟。这里我想特别提醒家长们的是，澳大利亚对寄宿家庭的选择和监控，尤其是18岁以下的学生服务群体的监管是非常严格的，我们无法要求所有的家庭都能够完美无缺，但就学校距离来说，阿德莱德这个“20分钟”城市有着非常明显的优势。

Unley8到10年纪有Gift and talented项目，给在某些方面有特殊才能的学生提供额外资源，比如如果一个中国学生数学特别好，那么学校允许他在10年级就修11年级的科目。学校还特别请了一位本校毕业的中国老师来专门辅导学生11年级的数学课程学校还提供4种语言课程：中文、法语、希腊语和意大利语。

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学生作品展，学校在8-10年级提供艺术、人文课程，学生可以在之后的高年级选择设计和建筑学方向课程。

学校的国际学生人数现在基本已经满员，有103位国际学生，来自不同国家，有中国，日本，韩国，法国，德国等等，日本学生一般倾向于短期课程，学校现在希望更多吸引欧洲国家的学生来入读，增加国际学生的多元化背景。

专门为国际学生设计的ISEC（Intensive Secondary English Course）学校在去年刚刚开设，只接受18名学生，但学校希望能够把人数控制在15-16人左右。现在已经有9名学生通过ISEC，进入正课学习，

Joanne特别提到，当地的学生对于国际学生非常的友善，学校非常欣喜地看到，本地学生为了加强国际学生的融入，也为了多了解不同文化传统，自发组织了野营、足球赛等活动。国际学生负责人Andrew提到虽然学校有反歧视和欺凌的政策存在，但他负责的两年间，没有任何国际学生在这方面有任何不好的反馈。

因此在国际学生服务方面，从数学方面的特殊辅导、语言方面的专项提升，到本地学生的自发关注和热情，都可以看出澳洲公立学校在国际学生身上的用心。

为国际学生准备的学习室，现在他们在学习数学。

这个小姑娘来自中国，数学非常好，志向是本科去大学学精算。

Andrew负责的课是11年级第一阶段语言课程，目的是提升英语为第二语言学生的英文水平，有中国、韩国、巴基斯坦、马来西亚、印度学生在一起学习。

画面中间这位小伙子Peter是也来自中国，他认为学校提供的语言课程让他更有自信用英语沟通，中国和澳洲中学教育最大的区别在于，他非常喜欢澳洲中学给他的自由和选择空间。甚至他现在的爱好是设计一款游戏。

ISEC教室，把学生们分成3到4个人的小组，方便互相沟通，和建立团队意识。澳洲学校，无论是大学还是中学，都非常看重小组的概念（Small Group）。我们走到哪里都看到了这种概念在不同环境下的体现。澳洲学校认为小组不能太大，鼓励学生们之间通过小组学习形成共鸣，增进彼此的关系，让团队的概念在学生阶段就建立起来。这可能是中国学生极其缺乏的东西。

中国小留学生认为澳洲中学的数学课程确实比国内要简单很多，但是国内的数学只是答题和计算。他们的数学课程要求他们写报告，用数学知识来解决日常生活中的问题，学以致用。

学生们在进行化学实验，澳洲学校的设施是是很多国内学校无法比拟的，更重要的是，学生们在做实验时体现的团队互助，无缝沟通的精神，可能更值得我们学习。

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政府出资150万澳币建立的排水系统实验室，学生可以自己动手制作排水管、在沙地实验供水系统等等。

学校提供的各样烹饪材料，学生们可以自己制作美味的食品。

下面是10年级学生的菜谱和制作方法：

来自韩国、中国、日本的三位小姑娘在做某种饼干，脸上写满了快乐和专注

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