临近年末，本应是辞旧迎新的喜庆氛围，但对于中国留学生刘凯风(音译，Kaifeng Liu)的亲友而言，2016年的这个冬天，只剩下刻骨铭心的痛。

据美国媒体报道，上周末，来自中国天津的留学生刘凯风被发现在住处自杀身亡。距11月下旬多伦多大学中国留学生自杀案尚不满一月。

据悉刘凯风就读美国俄亥俄州立大学（Ohio State University）理论物理与天体物理专业大三学生刘凯风（kaifeng Liu），上周末自杀身亡，成为中国留美学生因无法承受压力而轻生的又一例。

俄州大物理系系主任威恩纳（Brian Winer）向系内师生发出电邮表示遗憾，并向刘凯风家人与朋友致哀，威恩纳提醒受此事件影响情绪的学生，可随时向学生中心求援。

这封由威恩纳发出的邮件指出，物理系收到十分伤痛的消息，就是该校大三双主修理论物理与天体物理的刘凯风，上周自杀身亡，俄州大学生中心（The Student Advocacy Center）正在对刘凯风的室友及女友进行辅导咨询，希望协助他们度过此艰难时刻。

威恩纳还提到，学生中心正在协助刘凯风家人前往俄州大所在地哥伦布（Columbus）处理其后事。威恩纳今年年中才接任俄州大物理系系主任，他提醒，如果有学生受此悲剧影响，可与学生中心的阿谷路多斯基（Ellen Grudowski）联系，以寻求适当帮助。

自杀前无征兆 性格热情开朗

突闻悲剧，很多人深感震惊，并表示“不敢相信”。

刘凯风Facebook

据家人和朋友介绍，刘凯风成绩优秀、热情开朗，和女友感情稳定，平时热衷运动和摄影，曾发表过很多令人惊艳的摄影作品，学校官方网站还曾选用他拍摄的照片作为封面。

就在事发三天前，刘凯风还和朋友们兴奋地商议去科罗拉多滑雪，并且已经订好了机票和酒店。

“无论有什么心事，他都会向好友透露”，朋友至今仍不愿接受凯风离去的现实，“一点征兆都没有，真的很难相信他会自杀”！

另一位好友则在社交媒体发文，字里行间处处流露着悲伤：

“教会我摄影的人，我的挚友，去世了，为什么一个如此优秀的人会轻易丢掉自己的生命，我的悲痛难以言喻，脑中满是我们曾经欢声笑语的时刻。痛哭一个早上，这不是我个人与他家人的损失，他的才华也是整个人类社会的损失。你个混蛋，说好了一起去滑雪，说好一起毕业旅行，凭什么……”

据了解，尽管有人指证刘凯风是自杀而死、所用枪支也是他个人拥有，但一些朋友怀疑，他的真正死因可能是外力致死或意外死亡。对此，警方至今尚未说明。

发生在刘凯风身上的悲剧并非个案。在搜索引擎键入“中国留学生自杀”关键词，弹出的搜索结果令人触目惊心：

2012年10月，麻省理工大学斯隆商学院中国留学生郭衡(音译)上吊自杀；

2014年8月，加州州立大学富勒尔顿分校中国留学生林旭(音译)跳楼自杀；

2014年10月，约翰霍普金斯大学中国留学生李扬凯(音译)跳楼自杀；

2015年1月，耶鲁大学中国留学生王璐畅从金门大桥跳入旧金山湾自杀；

2016年1月，芝加哥大学布斯商学院中国留学生小陆(音译)跳冰湖自杀；

11月，加拿大多伦多大学，来自中国上海的留学生杨志辉自杀身亡。

……

一条条鲜活的生命，为何就这样远去？

走上自杀这条不归路，原因可能来自方方面面。

课业压力、社交压力、生活压力，情感受挫、文化冲击、沟通障碍，等等等等，都可能导致压抑、焦虑甚至抑郁；心理出现问题，又无法及时得到排解，日积月累、反复折磨，最终很可能演变成一场惨剧。

大学是人生的重要阶段，是一个学生走出家庭、走向社会的重要一环。

然而毋容置疑的是，绝大多数20岁左右的大学生，心志尚未成熟、情绪控制能力较弱，容易受到外界因素的影响而产生心理问题。

更令人担忧的是，包括学生本人和家长在内，很多人并未意识到心理疾病的可怕，不少人甚至压根不了解。

据美国精神疾病联盟研究显示，约有1/4的学生患有可诊断的心理疾病，其中4成并不会寻求帮助；性格内敛、不了解或不正视“心理障碍”这一概念的亚裔学生更是隐藏人群的主体。

预防留学生心理问题，需要学生、学校及家长多方努力。在这里，小侨(微信号：中国侨网)特别想对广大留学生家长说：

送孩子留学之前，家长请务必扪心自问

望子成龙是中国父母的天性。

很多家长送孩子留学，其实并不确信留学是否是对孩子最好的选择，但却盲目迷信“出海镀金”是让孩子“一跃化龙”的唯一捷径。

“从小就是三好学生、大队长，初高中次次考试前三名，有这么好的天分，不留学就浪费了！”

在很多家长看来，凡事不做到极致，就是暴殄天物。

但他们不知道的是，孩子一旦被贴上“有天赋、有前途”的标签，而忽略了过程中所付出的努力，那么孩子在遭遇挫折时就更容易产生自我怀疑、更难接受失败，也更容易罹患心理疾病。

要知道，留学考验的从来不是单纯的天分、天赋，而是融入陌生环境、自我排解压力、迅速克服障碍的综合能力。

因此，在决定留学之前，家长除了对孩子的学业水平有准确认知，更应扪心自问：

我的孩子，真的适合留学吗？

他的社交能力，能否适应陌生环境？会不会因为交不到朋友而孤单、自闭？

他的抗压能力，究竟到了什么程度？会不会遇到点挫折就想不开，而且找不到人倾诉，只能自己承担？

他的英语成绩很好，但口语能力又如何呢？会不会还要再花时间学习语言，影响了和他人的正常交流？

我的家庭，真的足够支持孩子留学吗？会不会，因为知道父母把全部家当供他留学，孩子反而背上过于沉重的心理负担？

送孩子出海镀金，究竟是为了孩子的未来，还是父母的面子；是孩子的意愿，还是父母过高的期望？

相比问题，中国父母需要思考的更多。

新闻来源于侨报网